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? ? ? 大約幾年前，發(fā)生了這樣的一件事情，至今還讓我印象深刻。
? ? ? 有一次接到一位孩子奶奶的投訴電話，大意是說我們的老師放學(xué)后單獨(dú)留了她家的孩子，然后孩子還干活了。那位奶奶情緒特別激動(dòng)。我對待這類事情的處理辦法一向是讓家長把話說完，然后告訴她我需要了解具體的情況后，然后再給她回電話。
? ? ? ? 跟老師了解完情況，我發(fā)現(xiàn)事情沒有多大，就是老師給孩子們加了一首林徽因的《人間四月天》的詩歌，然后一天帶孩子們背一小段，以豐富孩子們的寫作素材，這個(gè)孩子連續(xù)幾節(jié)課沒有完成老師的任務(wù)，放學(xué)后老師單獨(dú)帶他背完，然后老師收拾衛(wèi)生，孩子也幫老師打掃了衛(wèi)生，然后跟老師一起離開的。我以為這么一件小事，處理起來并不難。結(jié)果發(fā)現(xiàn)解釋完了這件事，孩子的奶奶還是很生氣，她說：“我的孫子在家里，我什么都舍不得讓他干，憑什么到你們那讓他打掃衛(wèi)生？”
? ? ? ? 不管我怎么解釋我們沒有刻意的讓孩子打掃衛(wèi)生，孩子只是自愿幫老師的忙，這位奶奶始終都對孩子干活了這件事情耿耿于懷。最后實(shí)在說不通，我找到了孩子的父母，幾句話就解決了這件事情。我們理解老人對孫子這種發(fā)自內(nèi)心深處的愛，這種愛是無可厚非，不容置疑的，可是我們實(shí)在沒有辦法認(rèn)同這位老人對孩子關(guān)于勞動(dòng)這件事的觀點(diǎn)。畢竟，一屋不掃，何以掃天下??？
? ? ? 曾幾何時(shí)，教室里有學(xué)生而我又走不開，我跟某個(gè)孩子說，去樓下幫老師拿一盒粉筆或點(diǎn)名簿上來，真的碰到了好幾回，有的孩子給我的回答是：“老師，為什么是我，不是其他的同學(xué)去??？”我說好吧，那我派一個(gè)愿意去的孩子去取吧┈┈
? ? ? 曾幾何時(shí)，我們的學(xué)生出去夏令營，居然都不知道濕衣服要放在晾衣架上，居然能把濕衣服直接放包里，第二天唯獨(dú)他的衣服沒有干┈┈
? ? ? 曾幾何時(shí)，我們看過這樣的報(bào)道，大學(xué)生一學(xué)期沒有洗過襪子，買10元很多雙的襪子，然后只穿新的襪子，等到放假的時(shí)候，拎回家的是一皮箱的臟襪子┈┈
? ? ? 曾幾何時(shí)，剛畢業(yè)的孩子，到新單位實(shí)習(xí)，拒絕收拾辦公室的衛(wèi)生，甚至是自己的辦公桌都一片狼藉，這樣的孩子，領(lǐng)導(dǎo)怎么放心把更重要的工作分配給他呢┈┈
? ? ? 曾幾何時(shí)，更有甚者，兩個(gè)年輕人結(jié)婚后，竟然會(huì)因?yàn)榧覄?wù)活而大打出手，進(jìn)而鬧上離婚一途。現(xiàn)在的社會(huì)，男人和女人都承擔(dān)著工作和生活的壓力，只能雙方協(xié)作的來完成家務(wù)，沒有誰規(guī)定家務(wù)活就一定得誰來做，如果兩個(gè)人都覺得如果對方愛我，就應(yīng)該由對方來做，那么雙方鬧上離婚一途，也就不足為怪了┈┈
? ? ? ? 說了這么多，無非是想說，關(guān)于教育這件事，絕不是僅僅只有孩子的學(xué)習(xí)這么一件事，教育的內(nèi)涵非常大，我們每個(gè)家長都是生活的老司機(jī)，我們的任務(wù)是教會(huì)我們的孩子在未來社會(huì)中生存得更好，讓孩子能井井有條的安排自己的生活，包括他自己要有照顧好他自己的能力。而這是需要從小培養(yǎng)的，不然等孩子們已經(jīng)長大了，我們哪還能指使得動(dòng)他們，懶惰一旦養(yǎng)成，是會(huì)生根發(fā)芽的，真的想要改變，那可就難了！
? ? ? 英國著名心理學(xué)家西爾維亞認(rèn)為：這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為最終目的的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早父母就越成功。從這個(gè)意義上來講，距離和獨(dú)立是一種對人格的尊重，這種尊重即使在最親近的人中間，也應(yīng)該保有。
? ? ? 愿所有的父母都能教會(huì)孩子們應(yīng)有的本領(lǐng)，這樣未來我們才能為孩子插上一雙飛翔的翅膀，終有一天，孩子們自己才會(huì)有能力去面對更廣闊的天地，去更好地翱翔┈┈
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鐵嶺遠(yuǎn)方文學(xué)課程中心
