在小打卡里，你是這樣介紹自己的:
大家好:我是河南三門峽市陜州區(qū)特殊教育學(xué)校的賀紹芳，大學(xué)專業(yè)為特殊教育，畢業(yè)后至今已工作八年多，主要從事聾兒語訓(xùn)，智力障礙康復(fù)，中低學(xué)齡特殊兒童的語文和個(gè)訓(xùn)康復(fù)教學(xué)課程，很高興認(rèn)識大家，加入互加計(jì)劃，讓我受益匪淺，對自己，對教育，對特教都有了全新的認(rèn)識，愿我們通過努力，都成為更好的自己。
21天小目標(biāo):制作各種適合特殊兒童提高生活技能和手眼協(xié)調(diào)能力的小手工，開學(xué)后運(yùn)用到課堂中。其中兩歲的兒子也參與進(jìn)來，手工制作給我們一家都帶來樂趣，也增添了濃濃的年味。我的目標(biāo)提綱:年前面食手工，年后和學(xué)習(xí)生活有關(guān)的素材小手工
你還了介紹青椒計(jì)劃認(rèn)識的一位50歲在出發(fā)的王莉莉老師。她的故事一直影響著你。
你還說:你一直以來，大多的時(shí)候都是在被動的接受成長，聽了吳虹校長的講課，你明白了，不僅要有學(xué)習(xí)力，還要有行動力，你覺得你是一個(gè)渴望進(jìn)步的老師。卻不是一個(gè)行動力很強(qiáng)的老師，影響力就更談不上了，但是你有持之以恒的能力，你一定會通過努力，不斷進(jìn)步，不斷成長，通過這次學(xué)習(xí)，從而帶動身邊教師一起成長，你說滬江通過互聯(lián)網(wǎng)，讓我們不再故步自封，而是互相連通，互相學(xué)習(xí)，共同成長，你給自己加油打氣，一定會更為更好的自己！
特殊兒童難照料，
你卻有小妙招
小巧手一捏
雙魚手工課堂用
逗得孩子哈哈笑
從此
特殊兒童不特殊
