DAY 1

張易困惑:不知道要不要換工作，小地方高校工資低，養(yǎng)不起娃[捂臉]，去搞副業(yè)不知道干嘛，準(zhǔn)備從高報師入手；我現(xiàn)在是專業(yè)老師，學(xué)?？蒲刑幭胱屛肄D(zhuǎn)行政崗，不知要不要去，作為專業(yè)教師，我不愛做實驗，但是行政崗又怕事務(wù)性工作枯燥，糾結(jié)。注:老師說的無腦保研又不太喜歡自己專業(yè)的人就是我，聽爸媽的考公務(wù)員事業(yè)單位的人也是我。

廖老師：問題：人人都能成為生涯規(guī)劃師，可能嗎？可行嗎？

問題：怎么獲得咨詢者的信任？

小組討論-第一課-鐘瑩

我先拋磚引玉分享部分聽課收獲哈~

這節(jié)課主要感覺主要講述了五階段和三問題，也會讓我們對目前的生涯問題更有針對性。

五階段本質(zhì)解讀：

【定位】方向不清晰。對自己不了解，對外界不了解。需要了解自己的能力，梳理自己的價值觀。

【適應(yīng)】資源和能力不足。抱有幻想的職場人，初入職場，把不適應(yīng)當(dāng)作不適合

【發(fā)展】內(nèi)在驅(qū)動力不足。職業(yè)倦怠期-度過適應(yīng)期，慢慢產(chǎn)生倦怠感，想要通過輪崗或晉升進(jìn)行職場突破-需要開啟自我探索，也可以在職業(yè)外去找到平衡。

【轉(zhuǎn)型】人生再定位。賽道轉(zhuǎn)換，人生的自我重塑

【平衡】多角色沖突。全局思維看到生涯前景

第一課彩蛋tips：

學(xué)者錢志龍，關(guān)于中國青年的部分缺乏

缺乏真正的成就；缺乏真正的挫??；缺乏認(rèn)真思考獨立自我思考

推薦平臺：UniCareer，職位

職業(yè)的本質(zhì)是一場交易

你喜歡做一件事，是因為這件事本身，也不是做成這件事情的結(jié)果。

生涯乃應(yīng)變之學(xué)

人生的發(fā)展問題是螺旋上升的

平衡沒有絕對平衡，只有選擇和階段性平衡（平衡重要親密關(guān)系，做自己）

一定不要拿數(shù)學(xué)思維來學(xué)習(xí)助人的學(xué)科，不要有答題思維。助人的學(xué)科沒有對和錯，只有不停的覺察。真正觸動來訪者本身幫助到他的，也是讓他看到表象背后的問題。