吃飯的時(shí)候慢慢跟娃聊今天去哪兒玩了，玩了什么。
娃：媽媽，今天我吃了兩顆糖。
我：是上次一周堅(jiān)持成功的時(shí)候媽媽買(mǎi)給你獎(jiǎng)勵(lì)的糖嗎？（引導(dǎo)回應(yīng)上周做得好的行為，歸因）
阿姨：不是，是昨天樓下姐姐給的，給了三粒，昨天吃了一粒，今天吃了兩粒。
阿姨平時(shí)話太多，她是插話型，什么都替娃回答完了，我有心想要娃自己回答。
我：大大，你今天吃了兩顆糖是嗎？糖是誰(shuí)給的？娃：是姐姐給的。
我：在哪里給的？娃：在樓下。
我：在樓下哪個(gè)位置？娃指指樓下：這里。
我：這里？這里是哪里？娃：嗯...在樓下銀行。（引導(dǎo)空間位置精確描述）
我：對(duì)，哇，我們大大描述得好清楚！姐姐是銀行的工作人員嗎？娃：嗯，是。
我：那姐姐穿什么衣服？娃：姐姐穿紅色的衣服。
我：銀行的工作人員平時(shí)穿紅色的衣服嗎？娃：不是，穿白色的。（考驗(yàn)觀察力，引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察）
我：那姐姐為什么給你糖？娃：嗯，因?yàn)槲叶隆?/p>
我：你懂事表現(xiàn)在哪里？娃：我跟姐姐打招呼。
我：對(duì)，因?yàn)槲覀兇蟠笥侄掠钟卸Y貌，所以姐姐給我們糖是吧。（歸因式的精準(zhǔn)肯定）娃：嗯，我跟別人做朋友，別人也跟我做朋友！
我：哇，對(duì)，媽媽也發(fā)現(xiàn)了哦，我們大大很主動(dòng)，人緣很好，在幼兒園好多同學(xué)放學(xué)了都喊你名字，就是因?yàn)槲覀兇蟠笃綍r(shí)跟同學(xué)做朋友，關(guān)系很好，他們才會(huì)喊你對(duì)吧，我們大大真棒！（邏輯思考以及“你怎樣……是因?yàn)椤本涫?，給予歸因式精準(zhǔn)肯定）
總結(jié)：
1、不直接描述事情，用詢問(wèn)引導(dǎo)思考，同時(shí)鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)。
2、給孩子貼上好的標(biāo)簽，引導(dǎo)其在人際關(guān)系中更主動(dòng)，更自信。
方法：詢問(wèn)+精準(zhǔn)肯定
