? ? ? 孩子給我看最近寫的一篇《紅巖》的讀后感，也看到了班主任老師細(xì)心、贊賞的批語，但見孩子在文后備注了一個“密"字，問她此是何意?cc回答道:那是同老師的約定，如果不備注"密"字，老師就可以在班里宣讀文章，但是很多同學(xué)們都不愿意當(dāng)眾宣讀自己的文章，所以他們就想出了個這樣的方法，聽了如此說法不禁莞爾!
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? ? ? 回憶起我自己的一件關(guān)于語文學(xué)習(xí)及作文的"傷心"事:那是大約1991年吧，老師布置了一篇自由作文，此時美國正發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭，于是我寫了一篇簡短的時事作文，大意是批判美國侵略、霸權(quán)等之類的吧，交給老師之后，意想不到的是得到了語文江老師極大的鼓勵，估計(jì)是希望給我這個分不清什么是狀語、補(bǔ)語、定語的落后分子找到一點(diǎn)點(diǎn)自信的機(jī)會吧，回想當(dāng)時老師表揚(yáng)應(yīng)該還是非常受用的!但是接下來的事情非常戲劇化，老師說下堂課開始時要在班里讀一下我寫的文章!聽到此話，不知是我哪根神經(jīng)搭錯了還是傲驕了，競?cè)慌苌现v臺把作文給拿回自己坐位上一一說實(shí)話我到現(xiàn)在還沒想明白我怎么會如此作呢!真是NO Zhu0? N0 Dai啊!
當(dāng)老師再次回到講臺時，卻找不到作文本了!只見老師的火氣像一江白浪向東流，只聽見老師吼叫道:xx，你以為有什么了不起的嗎……，后面還有一堆批判的話!大喝之下，“嚇"得我至今記不得老師還說了些什么，那堂課又講了些什么?反正什么狀、補(bǔ)、定之類的我是更加糊涂了，哈哈!
我問cc你們現(xiàn)在的狀態(tài)是不是和我那時一樣啊??我也同㏄探討到:很多成人(包括現(xiàn)在的我)寫文章就希望有人多看、多評論、多贊賞一一這是病得治!? 反過來說孩子也應(yīng)該意識到寫作的目的是為了分享與更好的交流完善!為什么這個時期的孩子不愿意呢?成人與孩子之心的純潔度誰高誰低可見一斑，然而很多成人、教師卻缺乏敏感性無意之中卻傷害了孩子柔嫩的心靈，反觀cc的老師卻做到了我當(dāng)年老師沒有做到的事!
我不得不承認(rèn)你們現(xiàn)在的教學(xué)水平與讀的書比我們那個時代要強(qiáng)要多，這也是很正常的一件事，正如:長江后浪推前浪，前浪拍死在沙灘上。教育的創(chuàng)新的確不易，感謝那些有志創(chuàng)新于教育，真切是為了孩子，為了未來更好的一切社會力量和個人，同時也感謝我們自己，不管走過多少歧路也算是為教育的創(chuàng)新做出過一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)的吧!!這不是自嘲，而是最正切的思維!
相信孩子們一定會有更好的未來，但是一定會經(jīng)歷困難和付出努力!
前幾天同學(xué)發(fā)來一張照片，感慨許久!你看我們那時一個農(nóng)村的初中誰會想到這之中會出現(xiàn)律師、優(yōu)秀教師、軟件工程師、公司高管、政府公務(wù)員等各方面的人呢，就不用‘人才“二字了，作為時代最具謙遜品格的7O后如是說!
再說那個曾經(jīng)懵懂的少年，缺少美學(xué)的資養(yǎng)甚至偶爾還被無意踩踏，雖然青少年時期缺失的某些素養(yǎng)很難在成年后找回，但是不知何起也埋下一?！跋雽懞梦恼?的思想之種，經(jīng)過很多年的自由生長與自我教育，競?cè)话l(fā)現(xiàn)自己有如此美好的夢想，并在不同的人生階段留下了為實(shí)現(xiàn)這一夢想而努力過的記憶!樸實(shí)的文字，但卻是最真實(shí)的表達(dá)!
年亦不惑，心卻未老!
相信未來一切美好，一切皆有可能!
后記:此文寫完發(fā)到朋友圈后，一位同學(xué)看后和我說到:
“看到靜同學(xué)推送的“一點(diǎn)感想”，我知道是你寫的。告訴你一聲，江老師病了沒上班也沒……，xx中學(xué)發(fā)工資照顧他。余老師也病了沒上班，但是沒江老師嚴(yán)重。我看到文章附帶照片，想起××中學(xué)的一些人，一些事!"
這些年回家較少，也斷了同老師的聯(lián)系，如有機(jī)會一定會去看看江老師!愿江老師身體康健起來……
