《李老師答問》（63）

原創(chuàng)作者：李本聰?

能談?wù)勀鷮W(xué)生身教的做法嗎

問：教育學(xué)生，有一條成功經(jīng)驗(yàn)，那就是身教重于言教。在李老師漫長的教書育人活動(dòng)中，請問您有哪些具體的身教做法？

答：如果我沒有記錯(cuò)的話，身教重于言教，是明代王陽明提出來的。王陽明何許人也？中國兩個(gè)半圣人之一?？鬃邮且粋€(gè)，王陽明是一個(gè)，剩下半個(gè)是曾國藩。王創(chuàng)立的心學(xué)，是哲學(xué)史上的高峰。他還是唯一稱得上百戰(zhàn)百勝的將軍。陽明先生一生最愛是教學(xué)生，培養(yǎng)弟子，他把課堂搬到官衙里去，把課堂搬到戰(zhàn)場指揮部去，空前絕后，沒有第二個(gè)老師這樣做了。老師提出的問題我是沒有仔細(xì)想過的，在學(xué)校里，在社會(huì)上，在家庭里，重視修身，重視形象，自己并不刻意為之，只覺得一個(gè)老師應(yīng)該這樣做。

譬如說早到校，來在學(xué)生前面。如果學(xué)生都來了，做老師的才慢悠悠趕來，學(xué)生即使不笑話自己，自己良心上也過意不去，也感到問心有愧。教書育人四十二年，我不能說沒有一早到校晚過，但百分之九十九的時(shí)間我是來在學(xué)生前面，迎接學(xué)生到校的?？匆娎蠋焷碓谧约呵懊?，學(xué)生第二早自然會(huì)來早些。老師都來了，學(xué)生落在老師后面來，大人有塊大臉，學(xué)生還是有塊小臉，還是知道害羞的。這樣身教就起作用了，榜樣就發(fā)揮出力量來。放學(xué)，學(xué)生走了自己才走，這不是要偽裝進(jìn)步，做給誰看。一個(gè)老師留下來，監(jiān)督就留了下來，教室門窗會(huì)關(guān)鎖好，想打架鬧架的學(xué)生，不論是本班的，還是別班的，都會(huì)忌憚老師的目光。

我奉行的教育原則是有理好好講，有話好好說，學(xué)生犯再大的錯(cuò)誤，我都不會(huì)大喊大叫。我不認(rèn)為這有多高尚，只是覺得教師這樣表現(xiàn)，才有君子風(fēng)范，師者風(fēng)范，像個(gè)老師的樣子。既然真理在自己手里，學(xué)生，你坐下來老師和你談?wù)?。是因?yàn)槲艺f得有道理，所以你要服我，不是因?yàn)槲衣曇舾?，你?huì)懾服于我。有老師在前面以身作則，大魚跟著小魚游，桃李無言，下自成蹊。無形中，學(xué)生向他們老師學(xué)習(xí)，他們也很少動(dòng)拳頭解決問題，變得講道理起來。

我喜歡讀書，讀了一本新書，書中的人物，書中故事感動(dòng)了我，我就會(huì)在班上跟學(xué)生交流分享，我也會(huì)把書中的章節(jié)念給學(xué)生聽。后來組織讀書會(huì)，要求學(xué)生每天閱讀30頁課外書，每月讀一本完整的書，覺得很順利，全員參與。說到家風(fēng)，實(shí)際是大人做給小孩看，上一代人影響下一代人，自自而然，并非大肆張揚(yáng)提高到教育高度。默默無聞，你只要跟著我走就行了。說到學(xué)風(fēng)也是這樣的，喊破嗓子，不如做出樣子，老師在前面帶領(lǐng)著，學(xué)生逐漸就會(huì)跟上來。時(shí)間跟長了，事情做多了，反復(fù)之反復(fù)，就形成了習(xí)慣，就成了你帶這個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。身教是教師一個(gè)人的自我修煉，你希望學(xué)生成為什么樣的人，老師首先朝那個(gè)方向努力，成為那樣的人。

作者：李本聰，男，瀘西縣中樞鎮(zhèn)石洞小學(xué)教師，副高職稱。云南省特級教師。自幼患有小兒麻痹，坐輪椅上下班，擔(dān)任過21年小學(xué)副校長。先后在國家、省、州、縣級教育刊物上發(fā)表教研文章二百余篇。出版86萬字教育專著《做個(gè)愛思考的老師》。

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