今年的讀書日機緣巧合參加了王肆歲公眾號贈書活動，得到一本書：《如何閱讀一本書》。通過讀這本書使我知道了自己這么多年讀書多收獲少的原因，改變我的讀書習慣，提高讀書效率。

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從上學認字開始，書讀了幾十年，除了學校里老師教著學的一點兒東西，自己讀的書留下印象的寥寥無幾。

俗話說：懂行的看門道，不懂的看熱鬧。這么多年我就看了熱鬧，從熱熱鬧鬧里收獲著悲歡離合，打發(fā)著時間。

看著同樣一本書，別人寫的書評和感想，有些和我所想一樣，可是我卻寫不出來，不會寫。我為什么讀的時候感慨萬千，讀完卻一無所獲呢？

讀了《如何閱讀一本書》找到了問題的癥結。

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書中介紹了閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，這四個層次從低到高是包含關系，最高層次的主題閱讀包含了前面三個層次。

其中大多數(shù)人掌握的都是基礎閱讀，進行檢視閱讀的人很少，進行分析閱讀的人更少，而進行主題閱讀的更是少之又少。

只要你能讀書認字就完成了基礎閱讀。如果你拿上一本書，能從書的名稱、序言、目錄里找到重點，提出問題，判斷這本書是否值得讀下去，進行粗讀、略讀，那么你就完成了讀書的第二個層次檢視閱讀。

確定讀這本書以后，在系統(tǒng)讀之前提出問題，在讀的過程中，記筆記畫重點，找中心句、關鍵字，找問題答案，和作者通過書中的文字進行溝通對話，這就是閱讀的第三個層次分析閱讀。

在《如何閱讀一本書》中“分析閱讀”這個層次作者用的筆墨比較多，用了七個章節(jié)敘述分析閱讀的步驟和方法。

第四個層次：主題閱讀，對于不進行學術研究或者寫論文的讀者，了解一下就行，不需要詳解。

在書中除了讀書方法，還專門有一個章節(jié)寫的“如何做一個自我要求的讀者”。主動閱讀是關鍵。一本書是否真正屬于你，不是停留在購買回來的動作上，而是買回來讀進去（輸入），讓書成為你的一部分，寫出來（輸出），那么這本書才真正屬于你。

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讀完《如何閱讀一本書》以后，只是停留在贊同它的方法還不行，必須付諸行動，從實踐中改變習慣，找差距。

分析我的閱讀方法：別人說此書很好，我就拿來讀，讀完就完了。書中哪兒好，寫了什么，重點是什么都不知道。再過一段時間，有人提起此書，我沒有一點印象。

自從按《如何閱讀一本書》進行閱讀，已經(jīng)在讀第二本書。

讀第一本書的時候，首先按照檢視閱讀步驟進行，可是心情浮躁，根本靜不下心來，到了分析閱讀的時候，就已經(jīng)糊里糊涂，不知道自己讀的什么，不了了之。

讀第二本，近500頁的書讀了兩周，第一周才讀一百多頁。還是同樣的坐不住，浮躁，刷手機。這樣不行呀，方法學到了，不用不就等于白學嗎，我當時很著急。

第二周，給自己定計劃，把零散讀書時間調整成完整的一次兩小時，手邊放上筆記本和筆，準備做筆記，手機放在另一個地方。

一開始，找不到重點，看到讓自己有想法的地方，也沒有停下來記錄一下的習慣，總認為停下來勾畫浪費時間，而且對于判斷的重點拿不定主意，不知道自己判斷的對不對。愣是把閱讀變成酷刑，坐不到20分鐘如坐針氈，然后犯困。

后來我就不管不顧，認為是重點就勾畫出來，認為好的句子、認為是關鍵字就勾出來。每一頁都勾了好多，最后不僅勾畫，還寫想法，提問題?？粗垂磳憣懙恼剂俗x書時間，沒想到效率卻上去了。一周已把一本書讀完。

雖然還是存在很多問題，但是坐在那兒一次讀上一兩個小時不著急、思想不拋錨沒有問題，這將是一個好的開端。

高爾基說 “ 要熱愛讀書，它會使你生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想情感和事件；它會教你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。 ”

讀書的好處很多很多，我將堅持讀下去。