01
無意義的生命？

我仔細(xì)地從頭到尾翻了兩遍，第一遍，我看了文字，又看了圖，沒有太大的感觸。第二遍，我發(fā)現(xiàn)繪本里的貓從麻木狀態(tài)變成活力狀態(tài)——

當(dāng)它是國王的貓時，它面無表情。
當(dāng)它是水手的貓時，它四肢無力。
當(dāng)它是小偷的貓時，它兩眼賊光。
當(dāng)它是老太婆的貓時，它蜷縮一團。
當(dāng)它是小女孩的貓時，它百無聊賴。

當(dāng)它屬于他們時，圖片上的貓都是小小的，它是配角，比裝飾物還不起眼。它無所謂生死，因為都是為別人而活，無力主宰自己的命運——

它是國王的貓，國王喜歡打仗，所以它被亂箭射死。
它是水手的貓，水手喜歡漂洋過海，所以它掉到水里淹死。
它是小偷的貓，小偷喜歡偷有狗的人家，所以它被狗咬死
……

02
愛是什么？

死，并非生的對立面，而作為生的一部分永存。

因為有那100萬次，生死更替，所以當(dāng)貓成為自己的貓，它當(dāng)然比任何人更愛自己。
這會畫上的貓占據(jù)了整頁書，它翻身做主人了。它顯得有活力了，它在貓堆里顯得虎虎生威。

愛是什么？我嘗試從繪本里找答案——

當(dāng)母貓們因為它帥氣的外表，紛紛獻(xiàn)殷勤——送它魚、舔它的毛……它不屑地嘟嚷道：“我可不吃這一套”

愛是什么？愛，不是你對我好，我就應(yīng)該接受你了。

當(dāng)它遇見漂亮的白貓，貓群中唯一一只既不獻(xiàn)殷勤也不討好它的貓，它覺得不應(yīng)該哇，“我可是活了100萬次”，就好像在說“我是馬云哦，你居然不認(rèn)識我”。

白貓只是淡淡地回應(yīng)了一句——“噢”。

這個“噢”，沒有崇拜，沒有鄙視。平平常常、簡簡單單。和別人不同——

別人仰慕它活過100萬次，別人喜愛它漂亮的外在，這些是它所不屑的，但又希望能以此來博得美貓的關(guān)注。又清高又矛盾……

這個“噢”，讓我想起張愛玲在《愛》里寫到：

于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一
步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：“噢，你
也在這里嗎？

后來，貓和白貓在一起了，它們生了好多小貓，貓愛它們勝過愛自己。它再也不說“我可是活了100萬次”。

活過的那100萬次，突然變得微不足道?？扇绻麤]有過去的那100萬次經(jīng)歷，應(yīng)該就沒有現(xiàn)在的貓——它活得清醒、它活得自在、它活得有愛，它不為活著而活著，它明白什么是愛，體會到愛與被愛。

愛是什么？是靈魂站在同一高度上，才能彼此對話。能產(chǎn)生電光石火的愛情，不應(yīng)只是有好看的皮囊，還應(yīng)該有相近的內(nèi)在。

“最后，白貓死了。貓哭了100萬次，再也沒有醒來?！?/p>

第一次看到貓哭得傷心欲絕時，我的心是鈍重而壓抑的，畫面上的貓似乎已經(jīng)不是貓，而是一個喪失愛人，悲痛的人兒。

第二次翻看貓抱著白貓哭的畫面，我釋然了——這一次，它活成了自己。這一次，它充滿力量，沒有白活一場，這就夠了。

童話故事里總愛以“從此，公主和王子幸福的生活在一起”。似乎這才是完美大結(jié)局。而在《活了100萬次的貓》，我看到了一個貌似缺憾卻圓滿的結(jié)局。

03
人生的意義？

再回到“人生意義”這個宏大的話題上，究竟以何種方式度過一生才叫有意義呢？為人父母的我們又如何身體力行去身教我們的孩子呢？

以我有限的人生經(jīng)驗來看，我想有意義的人生應(yīng)該如此：

1.做一個有用的人。
2.把時間浪費在美好的事物上。
3.按自己的意愿，不以他人意志而轉(zhuǎn)移地度過一生。
4.認(rèn)真、樂觀充滿希望的活著，成為那個能給自己和他人帶來希望的人。
……

寫下這些后，我發(fā)現(xiàn)它們空泛而難以執(zhí)行，因為對小孩兒來說，“有用”、“美好”、“認(rèn)真”、“樂觀”、“希望”等詞匯都是抽象的、難以定義，更難以理解。同時感受到自己的極限性和無力感，于是，我問起了言君關(guān)于這個話題，她的觀點與看法。

“其實我們說會讓孩子按照自己的意志選擇她想要的生活，但其實她的選擇在很大程度上是會受家庭的影響的。比如，你看重什么，你的孩子多半也會看重什么，你的家庭氛圍是什么也一定影響她的價值判斷。

“有意義”其實是一個非常主觀的詞，因為每個人立場不同他信奉的價值觀也不同，所以，用哪種方式能活得有意義，在底線價值觀沒問題的時候，就看她更在意什么。

也許有人覺得，像寵物一樣被疼愛一生就是幸福，就是有安全感，我們也不能說這是沒有意義的；而虎斑貓選擇了成為自己，是因為在做寵物的這些年，它感受不到快樂，沒有情感上的接收，更沒有情感上的互動和付出，所以他沒有任何在意的，又無法擺脫現(xiàn)狀，或者說他都沒想過會有另一種活法，直到成了自己之后，感受到了一種流動的愛，愛情、親情，這些感情都是對等的，雙向的，所以他圓滿了覺得人生有了意義。

我不去設(shè)想將來孩子會選擇怎樣的人生，但從我的價值觀里，給她足夠的愛、足夠的安全感，讓她內(nèi)心感到富足，是最重要的?！?/p>

言君的回復(fù)給了我很多啟發(fā)，尤其是這句——“其實我們說會讓孩子按照自己的意志選擇她想要的生活，但其實她的選擇在很大程度上是會受家庭的影響的。比如，你看重什么，你的孩子多半也會看重什么，你的家庭氛圍是什么也一定影響她的價值判斷。”

終究我們并不是要主宰孩子的人生，而是努力地讓自己過得有意義、把自己修煉好，如此才能給孩子一個可參考的范本，也僅僅是參考而已。

寫到這里，我想起了那首啟發(fā)我的詩，也送給閱讀本文的你，相信它也會給你啟發(fā)。

《你的兒女其實不是你的》
——紀(jì)伯倫
你的兒女，其實不是你的兒女。
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界，卻非因你而來，
他們在你身旁，卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，
因為他們有自己的思想。
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達(dá)的明天，
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，
卻不要讓他們變得和你一樣，
因為生命不會后退，也不在過去停留。
你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
弓箭手望著未來之路上的箭靶，
他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。
懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，
因為他愛一路飛翔的箭，也愛無比穩(wěn)定的弓。

投稿：608－Emily-奔跑的艾米 橙子學(xué)院碼字島第1篇文章