你會(huì)讀書(shū)么？

? ? ? 大多數(shù)人第一次聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，立馬的反映是，會(huì)啊，為什么要這么問(wèn)呢？讀書(shū)都讀多少年了！

? ? ? 在他們的概念里，讀書(shū)是和上學(xué)等同的。而我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，往往都是由老師帶著、逼著讀完整本書(shū)的內(nèi)容，很多人完全沒(méi)有想過(guò)用一套更加高效的方法去學(xué)習(xí)書(shū)本中的內(nèi)容。產(chǎn)生的結(jié)果是，即使我們已經(jīng)跟著老師讀了許多年的書(shū)，我們?nèi)匀徊粫?huì)讀書(shū)。

? ? ? ?做任何事情，都是可以講究方法的，用正確的方法去做正確的事情，往往能達(dá)到事倍功半的效果。讀書(shū)也一樣， 就借用笑來(lái)老師提到的一個(gè)概念，“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”，在我們讀書(shū)前，需要學(xué)習(xí)讀書(shū)再讀書(shū)。

一.讀書(shū)是為了理解

? ? ? ? 人學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)有兩個(gè)途徑，一個(gè)是自己在實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)是通過(guò)向他人學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。自己的實(shí)踐去學(xué)習(xí)，這種方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且成本高昂。而參考和借鑒別人探索過(guò)過(guò)后所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，可以增加我們對(duì)未知事情或事物的了解程度，降低了實(shí)踐成本。就像“站在巨人的肩膀上”，可以看得更遠(yuǎn)，這也是我們讀書(shū)的意義。

? ? ? ? 讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的成本相對(duì)低廉的一種活動(dòng)。就算是相對(duì)低廉，我們也是需要投入時(shí)間和精力的。如果我們讀書(shū)無(wú)法獲取到知識(shí)，即使一目十行，可在腦中雁過(guò)無(wú)痕，沒(méi)有多少沉淀，那么讀書(shū)本身也就也沒(méi)有太大的意義。

? ? ? ? 如何確保我們是否獲取了到了知識(shí)呢？有個(gè)必要非充分條件----我們是否理解了所讀過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)，至少需要經(jīng)過(guò)一個(gè)初步理解的過(guò)程，在大腦中留下一個(gè)原始的印象。然后，由學(xué)到用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)的理解，最后才能成為自己的智慧。因此，真正的閱讀，不需要刻意的追求閱讀速度，重在理解。

二.讀什么書(shū)

? ? ? ?既然讀書(shū)需要消耗成本，提升我們的閱讀質(zhì)量，就變得很重要了。我們前面也說(shuō)過(guò)，閱讀重在理解。書(shū)要精讀，精讀書(shū)過(guò)程中所付出的時(shí)間和精力往往比普通閱讀高出好幾倍。所以，對(duì)書(shū)籍的選擇才變得尤為重要，學(xué)會(huì)選擇適合自己的好書(shū)，是一種必須培養(yǎng)的能力。

? ? ? ?笑來(lái)老師給我列出了11個(gè)選書(shū)的基本標(biāo)準(zhǔn)（就不一一列出來(lái)了哈），說(shuō)一下我選書(shū)的三個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)----作者、參考文獻(xiàn)、書(shū)評(píng)。物以類(lèi)聚，人以群分，通過(guò)作者來(lái)篩選書(shū)籍是一個(gè)比較簡(jiǎn)單高效的方法。好的作者，對(duì)自己產(chǎn)出的作品必然有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此，靠譜的作者寫(xiě)出來(lái)的東西也會(huì)相對(duì)靠譜。

? ? ? ?如果你讀到一本好書(shū)，去試著了解作者，讀讀他寫(xiě)的其它的書(shū)籍。有時(shí)間的話(huà)，也去讀一讀書(shū)中提到的參考文獻(xiàn)，會(huì)有更大的收獲。再有時(shí)間，去參考下書(shū)評(píng)，看看別人對(duì)這個(gè)作者和這本書(shū)的評(píng)價(jià)，業(yè)內(nèi)有沒(méi)有其它觀點(diǎn)的書(shū)籍可供比較。這些都是獲取好書(shū)的方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，慢慢地就會(huì)找到獲取好書(shū)的途徑，比如一些網(wǎng)站什么的。

三.如何讀書(shū)

? ? ? 讀書(shū)有兩種不同的方法，完整性閱讀和檢索性閱讀。對(duì)于不同的書(shū)籍類(lèi)型，需要采用不同的讀書(shū)方法。對(duì)工具書(shū)通過(guò)檢索性閱讀可以更快的找到想要的知識(shí)點(diǎn)，而真正的閱讀，是完整性閱讀。拿到一本書(shū)籍，最好從書(shū)籍的背景開(kāi)始了解，了解作者，看看書(shū)評(píng)，知道這本書(shū)籍是一本什么類(lèi)型的書(shū)，講的是什么。

? ? ? ?對(duì)書(shū)籍有了一個(gè)初步的判斷后，再看看目錄，知道書(shū)籍的大致的章節(jié)。有些書(shū)籍的章節(jié)是有連貫性的，你需要理解上一個(gè)章節(jié)的觀點(diǎn)和概念，才能更好的理解下一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，比如一些學(xué)術(shù)性的書(shū)籍。而有些書(shū)籍，則是章節(jié)回目分得比較清楚，每一章自成一體，可以挑自己感興趣的章節(jié)先閱讀，比如《紅樓夢(mèng)》。

? ? ? ? 這樣對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解后，就像打戰(zhàn)時(shí)對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的地形和戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)有了一個(gè)相對(duì)全局的認(rèn)識(shí)。而對(duì)書(shū)籍本身的一些概念，可以先知道，不必要理解。在讀的過(guò)程中，向后總結(jié)向前預(yù)期，不斷整理不同概念和方法論直接的關(guān)系，整個(gè)閱讀的過(guò)程也就是理解和消化書(shū)籍內(nèi)容的過(guò)程。相比拿到一本書(shū)，直接從頭到尾一字不漏的讀完整本書(shū)，而最后對(duì)整書(shū)框架的理解程度，是大相徑庭的。

四.學(xué)與用相結(jié)合

? ? ? ? 有句話(huà)，資源放錯(cuò)了地方就成了垃圾。知識(shí)也一樣，任何知識(shí)，都是有價(jià)值的的。對(duì)于學(xué)到到的知識(shí)，我們學(xué)過(guò)了，放在那里，不去有意識(shí)地用它，隨著時(shí)間的推移，它就會(huì)退色，失去本身應(yīng)該有的光澤，慢慢消失在記憶的塵埃里...

? ? ? ? 學(xué)習(xí)需要和實(shí)踐相結(jié)合，在用的過(guò)程中，可以不斷調(diào)整我們對(duì)知識(shí)的理解，并逐漸把它們?nèi)趨R入自身的認(rèn)知體系中，成為智慧。但是，有些知識(shí)，在我們當(dāng)前的生活中暫時(shí)用不到，怎么辦呢？寫(xiě)讀書(shū)筆記、分享、教學(xué)都可以達(dá)到相同的效果?？傊?，學(xué)到的知識(shí)就像包裝精美的圣誕禮物一樣，要想辦法把它們掛到我們知識(shí)的圣誕樹(shù)上，而不是任由它們成為失落的靈魂。最后那棵知識(shí)的圣誕樹(shù)，也會(huì)因?yàn)橛辛诉@些閃閃發(fā)光的精靈，變得變得熠熠生輝。

? ? ? 為什么讀書(shū)，讀什么書(shū)，如何讀書(shū)，讀的書(shū)需要用起來(lái)，這是我對(duì)《如何消化一本書(shū)》的理解，你怎么看呢？