寫在前面：此文寫于2019年，現(xiàn)舊文重改。
愛出者愛返，福往者福來。
高爾基曾說：“工作愉快，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄?！毙腋Ｊ且环N心靈的體驗，要用心去感受，要用情去觸摸。幸福是人生的主題，只有能感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。
教師是一種特殊的職業(yè)，因為教師教育的對象是擁有獨立思想和精神的生命個體，責任重大。尤其是一線教師，所面臨的工作更加瑣碎:老師除了備課、上課、批改作業(yè)、試卷分析等日常任務(wù)外，還需參加開會，集體研討、外出培訓等活動。除此之外，老師們還需要不定期迎接上級檢查，找有情況的學生家長談話，應付個別難纏的家長，輔導后進生學習……
因此，常會聽同行們抱怨：工作怎么這么多這么繁瑣，工資不漲，要求更高，天天勞累，身體差腰酸背痛了；現(xiàn)在的學生怎么越來越難教了，自私，偏激，沒禮貌，沒有目標，沒學習動力……工作感受不到幸福感。是啊，這也許都是事實。我也曾這樣抱怨過，吐槽一些工作的多余化，抱怨工資太低，勞動力廉價。可是抱怨是一天，快樂也是一天。用心感受教育生活的一些平凡細小的溫暖，內(nèi)心對教育充滿著熱忱。純樸簡單的工作環(huán)境和單純真誠的學生，常會讓我感受到職業(yè)的幸福。這種幸福感遠超過自己所感受到的辛苦。例如：常被學生惦記就是教師的其中一種職業(yè)幸福。
從記憶長河中采擷幾縷最美的花絮，撒向空中，任其織成回憶的網(wǎng)，使我感動。
大年初一那天，剛和家人吃過團圓飯，圍坐在一塊聊天。聽見門前一陣熱鬧，走到門口，看到一群學生擁過來：“老師，新年快樂！給您拜年啦！”萬萬沒想到，上半年帶畢業(yè)的學生們，居然聚齊這么多，來給我拜年了。一陣驚喜。
問到他們怎么過來的。畢竟很多同學家里相距甚遠，我知道最遠的距我家應該有十幾里路程。他們說有幾個是其中一個家長開車送過來，還有幾個坐班車過來的，還有一路邊玩邊走路過來的。聽到?jīng)]有人騎摩托車過來，我就放心了。不然真擔心路上的安全問題。知道他們把我的叮囑放在心里，也倍感欣慰。招呼過后，他們和我聊著踏入高中生活后的變化和收獲。長高了，更懂事了，看著他們的成長，由衷感到高興。
我知道有幾位學生沒上普高讀職高后，對自己學習方面基本沒要求了，甚至開始早戀。所以跟他們很真誠的說了我的想法：三百六十行，行行出狀元。沒考上高中，不代表自己以后就比考上高中、大學的同學過得差。但十五六歲剛好是學習的最好時機，希望不要在最需要努力的年紀選擇安逸。如今是知識時代，是信息時代，你們長大后一定是能力決定高度的時代。而所謂的能力，不單指學習書本知識的能力，更有你的專業(yè)技術(shù)能力、處理問題的能力、辨別事物的能力、管理自我的能力等。所以，即使不考大學，也應發(fā)掘自己的長處，好好提升自己，多想想怎樣提高自己的能力，別把大好時光荒廢。他們有的略懂，覺得有道理，有的淡然笑之。我知道，他們都開始有自己獨立的想法和獨到見解，只愿他們都能找到適合的道路，越走越好。聽著他們對我分享著他們的好與壞，我知道這是他們對我的一種信任。
聽著他們交談，陪著他們大笑，看著他們眼角藏不住的開心。濃濃的師生情在屋子里縈繞著。這種感覺，真好！
一不留神，近兩個小時就過去了。他們依次告別，說下次還會再來。我說：“好，給你們拍個照留著紀念吧！”下次來，記得來向我說說你們新的一年的收獲！
告別時，想起這群可愛的學生們上次來我家看我的場景。那時是國慶期間，當時都快晚上九點了。聽到樓下有人敲門，跑樓下打開門看到門口站了幾位學生，愣了一下，問：“這么晚了，你們怎么來了呀？”其中一個著急的跟我說：“老師，我們就是第一次放月假，同學一起聊天，大家都說想你了，所以決定來看看你。于是大家在班級群里聯(lián)系同學，把可以過來的都約在一起就過來了。只是之前給你發(fā)微信沒回，電話也沒接，同學不在一塊，湊一起到這都快九點了，沒關(guān)系吧？”
“沒有，沒有，我手機放臥室在充電，所以沒聽到……”看著他們，心里又是一陣愣又是一陣感動。其實自己只是做了老師該做的事情，卻換得了如此惦記，不免有些慚愧。同時又覺得慶幸。慶幸在與他們相處的日子里，自己一直盡職盡責地做好自己的工作，竭盡全力的去關(guān)心幫助他們。以前發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，盛開出了美麗的花朵。
以前聽過不少類似的話：別對學生太好，教得再好也不是你的孩子。畢業(yè)了就都把老師忘了。可是，我相信真心是能夠換得真心的。讀書時，是師生。畢業(yè)后，是朋友。不需要被學生一生記得，但能夠偶被惦記不也是一種莫大的幸福么？
記得當晚，我發(fā)了這樣一條朋友圈：“看到你們一個個發(fā)信息告訴我已安全到家，想起以前的一幕又一幕。以前總擔心你們調(diào)皮，擔心你們不學習。現(xiàn)在放下師生關(guān)系，也能聊很久?？粗銈冮L大，慢慢的變得懂事、知禮、感恩，覺得很欣慰。只是，為了安全以后還是不要太晚過來啦。有你們惦記已足矣，愿你們都能在各自成長路上，熠熠生輝！”
其實，這樣被惦記的時候還有很多。每逢佳節(jié)，總能收到一些學生發(fā)來的問候與祝福。放月假時，也常有學生來看我。偶爾，會有學生打電話跟我講近期的困惑，希望能夠給她一些建議。
記得，初中畢業(yè)進入高中的第一個月假，讀職校的孩子們剛好比其他學校提前半天放假。于是湊著時間，提著水果，拖著行李，趕到我新工作的學校來看我。青春的笑臉，如同冬日的暖陽。我說：“下次人來就行，自己都還在讀書，就不要買東西過來了。”
記得，讀一中的幾個孩子，約著放假那天來學?？次?。后來，由于車上人太多，沒趕上早一趟的班車，而我又因為一些事情需要放學后回家，所以最后沒見著。返校的那天，看到“鳳平”在路邊等車，遠處向我揮手。走過去，塞給我一個大大的娃娃。說這本來是上次和一中的同學去學?？次視r送給我的，因為沒見到，所以打算帶回一中，準備下次看我時再送給我。在這剛好碰到我，也是幸運?？粗凉M頭大汗的樣子，我才注意到她還拖著一個大箱子，拿了兩個大的衣服袋子。一下，那柔軟的心又被觸動了。
記得，教師節(jié)學生給我寫的信。
記得，很久不見的學生深夜給我發(fā)的短信……
我相信真心是一定能換得真心的。很慶幸，自己在與學生們相處的日子里，一直盡職盡責地做好自己的工作，竭盡全力的去關(guān)心幫助他們。以前發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，盛開出了美麗的花朵。也有些慚愧，自己能力有限，未能在教學工作中激發(fā)出他們的最大潛能，沒有讓他們獲得更多的知識。他們的感恩，也激勵著我要成為更好的自己。
其實，這樣被惦記的時候還有很多。每逢佳節(jié)，總能收到一些學生發(fā)來的問候與祝福。放月假時，也常有學生來看我。偶爾，會有學生打電話跟我講近期的困惑，希望能夠給她一些建議。
冰心曾說：“有了愛就有了一切。有了愛，就有了教育的先機?！蔽蚁嘈耪嫘氖且欢軗Q得真心的。我們?nèi)绻脨塾谜嫘臑閷W生付出，秉著一個赤子之心對待教育，學生也定會受其感染，努力提升自己。以前發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，盛開出了美麗的花朵。也有些慚愧，自己教學經(jīng)驗有限，未能在教學工作中激發(fā)出他們的最大潛能，沒有讓他們獲得更多的知識。他們的感恩，也激勵著我要成為更好的自己。
作為老師，我們的幸福不是天上的彩虹，也不是水中的月亮，而是我們每天在平凡工作崗位上的感受到的美好與溫暖。我想，我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但對于學生，我們應當如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果。
有一種真情叫——師生情。
有一種幸福叫——被學生惦記。
