最近，學(xué)校在全方位的關(guān)注班級(jí)常規(guī)，包括教室，樓道，操場(chǎng)，食堂！慶幸橄欖樹和小彩虹的數(shù)學(xué)課堂規(guī)則意識(shí)都很強(qiáng)，因此我提出了更高的挑戰(zhàn)！
在別人學(xué)習(xí)如何做課前準(zhǔn)備，如何坐，如何舉手回答問(wèn)題時(shí)，這些早已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們要接受新的挑戰(zhàn)，就是如何傾聽(tīng)，如何有效的對(duì)話，如何做筆記。首先，我們先來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)，一個(gè)人站起來(lái)回答問(wèn)題，他只是在與老師交流嗎？不是的，他是在跟所有人在交流。所以，當(dāng)他回答問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)你放下手，認(rèn)真聽(tīng)他的觀點(diǎn)，如果你不認(rèn)同他的觀點(diǎn)，請(qǐng)你等待對(duì)方回答完問(wèn)題后，再舉手說(shuō)出你為什么不認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)，應(yīng)該是什么樣的觀點(diǎn)！而不是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，每一次有效的對(duì)話，一定是建立在傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)之上的！
如，為26?18??3編故事，生1的觀點(diǎn)是，一個(gè)文具盒26元，一本書18元，買3個(gè)文具盒和3本書一共需要多少元？生2不認(rèn)同生1的觀點(diǎn)，那么請(qǐng)生2說(shuō)出生1是如何想的。很明顯，生1是先計(jì)算26?18=44，再計(jì)算44??3=132。既然生1這樣理解是錯(cuò)的，那你認(rèn)為應(yīng)該是怎樣的呢？生2繼續(xù)描述自己的觀點(diǎn)，這個(gè)算式的含義是兩個(gè)集合的合并，一個(gè)集合是26，也就是一個(gè)文具盒的價(jià)格，另一個(gè)集合比較復(fù)雜是3??18，也就是3本書的價(jià)格。因此，26?18??3表示的是一個(gè)文具盒和3本書的價(jià)格。這時(shí)候，又拋出一個(gè)問(wèn)題，什么樣的情況下，這道題表示3個(gè)文具盒和3本書的價(jià)格呢？當(dāng)然是神奇的小括號(hào)了，（26?18）??3。
這才是有效的討論，每一位學(xué)生回答問(wèn)題絕不是僅僅與老師交流，要讓每位學(xué)生在場(chǎng)，當(dāng)然不是客觀的人在場(chǎng)，而是思維在場(chǎng)，形成一種思維流，我稱它為“幸福場(chǎng)”。
接下來(lái)就是做筆記，以前我總認(rèn)為做筆記是一高年紀(jì)孩子的事情。上周突然發(fā)現(xiàn)有一位小彩虹上課，一直在寫東西，前去一看，滿滿的都是整節(jié)課學(xué)生分享過(guò)的不同方法。于是，靈機(jī)一動(dòng)，小學(xué)為什么不能做筆記呢！于是，我狠狠的夸了這位認(rèn)真做筆記的孩子！同時(shí)，分享了做筆記的方法和要求，互動(dòng)交流時(shí)，請(qǐng)放筆，交流完，以最快的速度做筆記！
本來(lái)這兩件事（有效的對(duì)話，做筆記）進(jìn)展的很順利，這周我卻焦慮了。這周日下午我開(kāi)始給部分孩子提前補(bǔ)，晚自習(xí)后糾錯(cuò)，大課間一起討論奧數(shù)，數(shù)輔分層次教學(xué)，整個(gè)人都處于緊張狀態(tài)！感覺(jué)整個(gè)人都分裂了！昨晚，我突然感覺(jué)心力交瘁，我覺(jué)得我應(yīng)該調(diào)整，我可以培養(yǎng)一部分的學(xué)生領(lǐng)袖，讓他們跟我一起幫助需要幫助的孩子！于是我鄭重的宣布，宋要收徒弟了，有幾位學(xué)生讓我感覺(jué)到，他愿意努力讓自己變得更優(yōu)秀。所以，我也愿意課下時(shí)間，手把手協(xié)助他。假如你還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，你也有權(quán)利拒絕。但是，請(qǐng)聽(tīng)清楚，你一旦提出申請(qǐng)，那么就意味著，我們將要失去很多課余時(shí)間，因?yàn)橹挥心莻€(gè)時(shí)間段，我們才有時(shí)間討論！如果你已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，請(qǐng)你鄭重的寫下申請(qǐng)書，我會(huì)從里邊選出最有誠(chéng)意的四名！
當(dāng)然，有能力，也愿意花時(shí)間幫助別人成長(zhǎng)的孩子也可以寫申請(qǐng)，當(dāng)宋的小助手，請(qǐng)你說(shuō)明你為什么要做這件事情，申請(qǐng)成功后，你將怎么做。
沒(méi)想到，收到了那么多申請(qǐng)書，就這樣，我們的小團(tuán)隊(duì)成立了！宋帶四個(gè)徒弟，每個(gè)小老師帶一個(gè)徒弟！
最后，值得一記的還有一個(gè)世紀(jì)大和解！具體不多說(shuō)，等實(shí)現(xiàn)了我再分享！
明天，我打算把所有的提前補(bǔ)，奧數(shù)討論，等，規(guī)劃成一個(gè)表格。當(dāng)一切有條理的進(jìn)行，內(nèi)心就不會(huì)恐慌，努力，加油！
