幾天密集的學(xué)習(xí)結(jié)束了。這些過程中還是收獲很多。今天我就來分享我的收獲。

首先是課程，立足于站穩(wěn)講臺(tái)。真的教會(huì)我們很多的干貨。這個(gè)在我們?nèi)穗H交往中有很大的好處。我如何做到不卑不亢。如何做到清晰地表達(dá)自己的想法。如何在不講道理的情況下讓對(duì)方接受我的建議。如何跟對(duì)方發(fā)生鏈接。如何調(diào)整自己的狀態(tài)。甚至對(duì)于課程的設(shè)計(jì)都講解得非常仔細(xì)，需要下來慢慢的消化。這是一個(gè)真的非常值得的旅程。也是個(gè)收獲滿滿的的過程。確實(shí)要感謝這個(gè)幸福種子家公益組織的這個(gè)活動(dòng)。否則真的很難有機(jī)會(huì)見識(shí)到這些東西。

其次是遇到了一些非常好的伙伴。美（化名）是一階就跟我一組的，這次我們倆又分到一個(gè)小組。她本來就是一個(gè)很溫暖的人。 她非常有智慧，她的東西都是從實(shí)踐中摸爬滾打總結(jié)反思來的。非常具有操作性。她講了孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。讓我看到要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，家長需要付出很多。但是給孩子培養(yǎng)了一個(gè)好的習(xí)慣，就是給孩子一個(gè)非常棒的禮物，對(duì)他來說就是受益終身的。也不是所有的習(xí)慣都去培養(yǎng)，抓重點(diǎn)。她的分享讓我看到了一個(gè)孩子，真的很難從無律到自律。一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)真的需要時(shí)間去錘煉，真的需要父母付出很多。她分享，做一件事情，如果要把它做好做成功，就一定會(huì)遇到一個(gè)瓶頸區(qū)。很多人在這個(gè)瓶頸區(qū)被擋住了。孩子也很容易在瓶頸期放棄。所以我們做家長的就一定要在這個(gè)時(shí)候支持孩子，鼓勵(lì)孩子。孩子能夠越過這個(gè)瓶頸期?；旧纤湍軌蛘业綄W(xué)習(xí)帶給他的成就感和價(jià)值感。

她是一個(gè)小學(xué)老師。對(duì)待學(xué)生真的非常有一套。她讓我看到如何從感受出發(fā)，如何尊重孩子，讓孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。她說當(dāng)她第一次走進(jìn)一個(gè)班的教室。她不會(huì)說話，就會(huì)靜靜的看著下面的孩子。三分鐘后，大多數(shù)的孩子都會(huì)安靜下來。這個(gè)時(shí)候他就會(huì)問這些孩子，你們想玩嗎？孩子們回答，想。他就會(huì)說，坐的姿勢(shì)最端正的孩子待會(huì)兒可以出去玩五分鐘。 然后他就開始點(diǎn)兵點(diǎn)將。讓那些做得好的孩子出去玩五分鐘。教室迅速安靜下來。五分鐘以后，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)讓孩子去操場(chǎng)上把那些孩子叫回來。如果班上紀(jì)律不好，他會(huì)召集孩子們討論。如果教室是鬧哄哄的，你是什么樣的感覺？你喜歡的課堂是什么樣子的？然后專門讓一個(gè)孩子，把孩子們的想法記下來。最后孩子們達(dá)成一致的協(xié)議。上課應(yīng)該是什么樣子的。經(jīng)過這樣討論以后，會(huì)得到很多具體的細(xì)節(jié)，孩子們都會(huì)非常遵守紀(jì)律。

還專門分享了做一個(gè)媽媽跟做一個(gè)老師，是兩種不同的角色。她說做媽媽一定要靜，要當(dāng)一個(gè)觀察者，思考者，在孩子遇到情緒有問題了。做一個(gè)傾聽者，不予評(píng)判。當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，跟孩子一起討論。他每年至少讓孩子邀請(qǐng)班里的同學(xué)到家里玩一次。這一天完全屬于孩子們，可以盡情的玩鬧。 他盡職盡責(zé)地提供后勤服務(wù)就好。

她老公比她小三歲。是大學(xué)同學(xué)。以前在一個(gè)企業(yè)做到高層，現(xiàn)在自己出來做生意。她說她老公酷愛閱讀。做人很有格局和眼界。我以為他一開始就買了個(gè)績(jī)優(yōu)股。其實(shí)并非是如此。一個(gè)非常正向的人，總是能夠發(fā)現(xiàn)你身上的閃光點(diǎn)。 她老公在事業(yè)上發(fā)展的那么好，和他的大氣和鼓勵(lì)是分不開的。當(dāng)然她有一個(gè)非常好的原生家庭，母親是十里八鄉(xiāng)的開心果，是熱心腸人。她是少數(shù)民族，媽媽能歌善舞。媽媽良好的跟人打交道的能力。在他身上也了承繼了下來。如果說女人就是一所好學(xué)校。這個(gè)女人真是一所非常棒的學(xué)校。他們夫妻倆互相就像朋友一樣坦誠，他們最喜歡的就是分析總結(jié)。每天也跟帶著孩子一起總結(jié)。什么地方做的不好，什么地方需要改進(jìn)。他固然有原生家庭帶給她的那些正向的因素。他能夠走到今天，從一個(gè)剛教書的時(shí)候只知道大聲吼的老師到現(xiàn)在變成那么一個(gè)智慧的老師，也是不斷的反思總結(jié)成長的。他的經(jīng)歷告訴我，沒有任何一蹴而就的事情。

他講了他的一個(gè)朋友。孩子非常優(yōu)秀，在成都石室都是年級(jí)前三名。這個(gè)孩子并非一開始就是那么優(yōu)秀。在x小學(xué)是第一名。當(dāng)這個(gè)孩子5升6的時(shí)候轉(zhuǎn)到xx中學(xué)的時(shí)候。每次都考班上倒數(shù)第一。但是媽媽告訴孩子，這個(gè)是成都最棒的學(xué)校，即使是倒數(shù)第一，也好過其他學(xué)校的第一名。你如果什么什么地方在突破一下，很有希望超越自己。這個(gè)孩子雖然一開始的時(shí)候很是覺得受挫。但這個(gè)孩子不氣餒。成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的穩(wěn)定的爬升。因?yàn)榘职衷谥袑W(xué)教書。雖然他考實(shí)驗(yàn)班差了五分。他還是進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。孩子覺得自己不是憑實(shí)力進(jìn)的這個(gè)班。為了讓自己名副其實(shí)。很努力的學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候父母還一直都鼓勵(lì)他。最終這個(gè)孩子考了全年級(jí)前三名，這次以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)了高中的實(shí)驗(yàn)班。媽媽對(duì)這個(gè)孩子說。別的人可能是老鷹，他一下子飛到這個(gè)高度。孩子，你付出了很多很多，你可能是一只蝸牛，一點(diǎn)一點(diǎn)的爬到這個(gè)高度。但是你也看到了不一樣的風(fēng)景。這個(gè)孩子告訴他，說阿姨，我終于可以不用在車上吃飯了。因?yàn)樗膵寢屆康街苣┚蛶е⒆?，輾轉(zhuǎn)補(bǔ)習(xí)班或者去圖書館。 這個(gè)孩子學(xué)習(xí)，媽媽一起學(xué)習(xí)，媽媽考上了博士。

她分享的這些東西都深深的打動(dòng)著我。讓我看到我自己哪些地方做得不足。也讓我看到了方向。 感恩一切的遇見。

我遇見了另外一個(gè)人，就是連老師。 作為一名在心理學(xué)領(lǐng)域摸爬滾打了10多年的心理咨詢師。他現(xiàn)在的狀態(tài)是不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去體驗(yàn)。他分享，說他剛?cè)W(xué)了lp，他說n|p具有很好的療愈作用。他詼諧幽默，活得像個(gè)孩子。他樂于助人，他分析問題精準(zhǔn)。

他的分析有兩點(diǎn)，我特別受益。

第一點(diǎn)他講了實(shí)驗(yàn)室的老鼠。 他說一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的老鼠。如果餓了，他就會(huì)去碰一個(gè)按鈕。碰到那個(gè)按鈕，就會(huì)有吃的出來。所以每次餓了這個(gè)老鼠就會(huì)碰那個(gè)按鈕。同時(shí)，還有另外一個(gè)按鈕。碰到了他就會(huì)受到一次電擊。所以他小心翼翼的繞過那個(gè)會(huì)電擊它的按鈕。這個(gè)老鼠活得不糾結(jié)，腦電波穩(wěn)定。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境傳達(dá)給他的東西不需要糾結(jié)。但是不幸的另外只老鼠被關(guān)在一個(gè)地方，這兒也有按鈕。但是這個(gè)按鈕按下去有可能出來的是食物，有可能讓他遭受電擊。而且按的次數(shù)還不一定，遭受的電擊的程度還不一定。給出的食物還不一定。但是他要生存呢，所以他必須要去按這個(gè)按鈕。這只可憐的老鼠，他活得非常的糾結(jié)，脾氣非常暴躁，大腦的電波活動(dòng)導(dǎo)常。當(dāng)一個(gè)家沒有規(guī)則的時(shí)候。當(dāng)遇到一個(gè)特別情緒化的父母的時(shí)候。 我們的孩子就是那只老鼠。其實(shí)所有的鷹爸虎媽都不可怕（只要能看到孩子感受），可怕的是一會(huì)兒父母變成老鷹老虎，一會(huì)兒又變成了鴿子兔子。這種不穩(wěn)定就讓孩子極度沒有安全感，他的能量都消耗在如何維持自己狀態(tài)穩(wěn)定上去了。根本就沒有能力顧及其他，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不能專心做事情是顯而易見的事。

他還講了一個(gè)事情，一個(gè)人成功，必須要有成功的體驗(yàn)，也要有失敗的體驗(yàn)。當(dāng)父母害怕孩子失敗的時(shí)候，就會(huì)幫孩子去解決很多的問題。讓孩子失去了可貴的失敗的體驗(yàn)。這會(huì)導(dǎo)致一個(gè)什么嚴(yán)重的后果？孩子沒有體驗(yàn)過失敗，他就會(huì)內(nèi)心對(duì)失敗的恐慌就會(huì)放大。一件事情，在經(jīng)常經(jīng)歷失敗的體驗(yàn)的孩子心中只有一分。那么對(duì)這個(gè)從未經(jīng)歷過失敗的孩子來說，就有可能是一百分。所以我們看起來一些稀松平常的失敗的體驗(yàn)就會(huì)徹底的摧毀他。所以我們真的要包辦孩子的人生嗎？真的要讓孩子小小地解決的問題的能力都失去嗎？

我再來講講我自己的一個(gè)問題。在剛開始這個(gè)課程不多久我就看到一篇文章。這篇文章就告訴我說，當(dāng)別人不需要你幫助的時(shí)候，請(qǐng)你閉上你的臭嘴。[尷尬][尷尬][尷尬]我這個(gè)人倒不是多有拯救者的情結(jié)。我只是看到了問題，心癢癢要去出手解決。但是我發(fā)現(xiàn)我忽視了對(duì)方的這個(gè)人。 1.有可能對(duì)方根本就沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題，也不care自己的問題。這個(gè)時(shí)候我指出他的問題，就會(huì)讓他特別的不舒服。2.比如像我們的課程規(guī)定說，你要指出對(duì)方有哪些需要提升的地方？但是有的人只是想聽好聽的，沒有做好聽不好聽的心理準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)候我說出來，純粹是傷害別人。狗咬耗子多管閑事。3.也有人向我傾訴，說他想尋求我的幫助。我這個(gè)時(shí)候就啪嗒啪嗒說個(gè)沒完。可能這個(gè)人真心地只是希望有人聽他講講。有個(gè)耳朵讓他可以傾訴。所以，我給自己一個(gè)規(guī)定。如果以后誰想要我的幫助。你就直接說。如果不說我是不會(huì)說的。鼓勵(lì)贊賞，是一個(gè)稀缺資源，我以后要好好的把這個(gè)資源用好。我看到那篇文章上的那個(gè)人說以后誰要向他請(qǐng)教問題，要給錢。[偷笑][偷笑][偷笑]我雖然不收錢，但是我也好好的珍惜我的話。[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]

還有我從別人身上學(xué)到了一些東西。今天下午講課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那些教育工作者，那些常年在講臺(tái)上的人，他們講得并不精彩。他們滿滿都是套路。而我們同組的美也是小學(xué)老師，但他講的東西就會(huì)讓人很有收獲，完全沒有套路。一件事情大家都是重復(fù)的做，做了十幾年，一個(gè)人不斷的反思總結(jié)，一個(gè)人只是不停的重復(fù)的做，效果真的不一樣。

這么多的心理咨詢師，除了連老師和任老師。他們沒有傲慢，看問題很中肯很犀利，有獨(dú)到的見解。特別是連老師。我們組就有一個(gè)心理咨詢師。她說她寫的文章還去發(fā)表，她還去參加會(huì)議。但是講到精神分析的東西她不懂。我很困惑，我就這個(gè)事情請(qǐng)教過連老師。 因?yàn)槲以?jīng)聽他講過，所有心理學(xué)的基礎(chǔ)必須要精神分析打底。我覺得那個(gè)老師水平不高，我問連老師，我的這種想法是不是有失偏頗？他說是的。因?yàn)樵诿绹?，正?guī)的院校就不太認(rèn)可精神分析。因?yàn)榫穹治鲇行〇|西沒辦法用儀器去驗(yàn)證。我信任了連老師的說法。

我們組的那個(gè)心理老師特別愛笑。大家都覺得他很有親和力。但為什么我覺得他的笑意達(dá)不到心底。那個(gè)笑容只是他臉上的一個(gè)面具。為什么我覺得這個(gè)老師特別傲慢。是因?yàn)樗f了家長只想給錢給心理老師解決問題，不想自己去改變嗎？就這個(gè)問題在吃飯的時(shí)候，我跟他進(jìn)行了辯論。 我真的看到很多的人努力去改變自己。也許他們走錯(cuò)了方向，但是他們一直在努力。也有那種光給錢就想逃避的人，但是因?yàn)樗恢浪麜?huì)有什么樣的后果。如果家長們知道后果是什么樣的，他不會(huì)這樣子去做。有那種真的對(duì)孩子滿心懷恨的人，但是這真的是極少數(shù)。下午的時(shí)候，另外個(gè)心理咨詢師也給了我同樣的感覺。

下午演講的時(shí)候我認(rèn)真的觀察會(huì)場(chǎng)。有一個(gè)胖子在我們旁邊演講。完全聽不清楚那個(gè)胖子講什么。但是看那個(gè)胖子講得那么從容。真的很想湊上去聽聽看。有時(shí)候我想我們喜歡一個(gè)演講。有多少和他講的內(nèi)容有關(guān)系的？我們喜歡一個(gè)人，有多少和他說的話有關(guān)系的？我們每天喋喋不休，就是想別人接受我們的觀點(diǎn)。但這樣真的有用嗎？我覺得我們真的應(yīng)該當(dāng)一個(gè)觀察者，不帶評(píng)判，只是觀察。觀察自己，觀察他人，觀察這個(gè)世界。什么是靜的力量，我好像慢慢的感受到一點(diǎn)點(diǎn)。