斯科特． ?楊把自己的學(xué)習(xí)方法寫(xiě)成了一本書(shū)——《如何高效學(xué)習(xí)》，在這本書(shū)里他詳細(xì)介紹了自己的“整體性學(xué)習(xí)法”，整體性學(xué)習(xí)法與機(jī)械記憶正好相反，它主張知識(shí)不是孤立的，學(xué)習(xí)任何知識(shí)（概念、定義、公式、問(wèn)題、觀念、理論等）都需要聯(lián)系，整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是將知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)以達(dá)到記憶和運(yùn)用知識(shí)的目的。整體性學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一是比喻法。
斯科特． ?楊的比喻法不完全等同于文學(xué)修辭手法中的比喻，相比于后者側(cè)重于表象和感受上的相似，前者更多的是在事物的過(guò)程、性質(zhì)和邏輯中尋求相似，比喻法在整體性學(xué)習(xí)中主要是在于是在不熟悉的知識(shí)和熟悉的知識(shí)之間架起一座溝通的橋梁，也就是“用已知解釋未知”。比如在學(xué)到心理學(xué)“條件反射“這個(gè)概念時(shí)，斯科特． ?楊對(duì)“人們用茫茫大雪中往往會(huì)選擇有腳印的那條路走 ”去比喻“小狗聽(tīng)到鈴鐺就會(huì)分泌唾液”。
笑來(lái)老師是運(yùn)用比喻的高手，不過(guò)他把這種方法叫做“類比”（“類比”確實(shí)要比“比喻” 更恰當(dāng)一些），他在自己的文章里就曾多次談到運(yùn)用類比的重要性。他公眾號(hào)里有一篇文章——類比影響思維：成功與突破更像破冰而不是登山，他把自己幾次創(chuàng)業(yè)過(guò)程類比為“破冰”而不是“登山”，區(qū)別在于，“登山”是能看到目標(biāo)的，是朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，而“破冰”是看不到目標(biāo)和方向的，是純靠摸索試探和持續(xù)在各個(gè)點(diǎn)發(fā)力最終實(shí)現(xiàn)突破的。“把破冰當(dāng)作類比的時(shí)候，我就很自然地不太在意那個(gè)可以看得見(jiàn)、想得到的目標(biāo)，很理直氣壯地明白：我要去的是一個(gè)現(xiàn)在完全看不到的地方，但肯定是不一樣的世界”。
為什么笑來(lái)老師在“得到”上的專欄用戶可以在短短幾個(gè)月里突破10萬(wàn)人，我覺(jué)得善于運(yùn)用類比去說(shuō)明道理可能是其中一個(gè)重要原因。
不過(guò)他也說(shuō)到：類比是影響思維的，既然它能影響思維，進(jìn)而就能影響行動(dòng)，而行動(dòng)構(gòu)成我們的生命。所以，類比不得不小心，要努力尋找更為恰當(dāng)?shù)念惐取Ｋ箍铺兀??楊也在他的書(shū)中提到比喻是不完美的，比喻的質(zhì)量有好有壞，所以要對(duì)比喻不斷糾錯(cuò)和優(yōu)化。
但是，既然人類認(rèn)知規(guī)律是用已知來(lái)解釋未知，那就不能否認(rèn)比喻和類比是很好的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助你更有效地理解知識(shí)，減少一些死記硬背的低效學(xué)習(xí)。
而我得到的體會(huì)是：能不能很好地運(yùn)用比喻和類比，在于有沒(méi)有豐富的想象力。當(dāng)然，想象力可能不是唯一原因，既然是要用自己熟悉的事物去解釋陌生的事物，那能不能用好類比，應(yīng)該還和學(xué)習(xí)人的生活經(jīng)歷有關(guān)吧。
但是必須要提一下斯科特． ?楊的另外一個(gè)學(xué)習(xí)方法——內(nèi)化法，它也和想象力息息相關(guān)?！皟?nèi)化法”類似于“視覺(jué)化”，“視覺(jué)化” 是把知識(shí)在大腦里形成圖像，而“內(nèi)化法”則是在圖像的基礎(chǔ)上，加上動(dòng)作、聲音、觸感、情感等。比如說(shuō)在學(xué)到矩陣的行列式問(wèn)題時(shí)，斯科特． ?楊首先想象出一個(gè)2*2的表格，其中有4個(gè)數(shù)字分別在左上左下右上右下四個(gè)點(diǎn)上，然后他想象用右手從左上的數(shù)字挪動(dòng)到右下的數(shù)字，同時(shí)想象在表格上留下了一條藍(lán)色的條紋，而且因?yàn)槭軅チ藬?shù)字而變得沉重。接著再想象自己左手從右上數(shù)字劃到左下數(shù)字，同時(shí)留下了紅色條紋，而右手感到重量減輕。。。。。。通過(guò)將具體的感覺(jué)、聲音以及肌肉的運(yùn)動(dòng)與原知識(shí)相連，讓記憶更加容易。
記憶力讓你記住，而想象力可以讓你對(duì)知識(shí)理解得更深遠(yuǎn)、掌握得更扎實(shí)，理解后的知識(shí)才能內(nèi)化于心，進(jìn)入你的知識(shí)體系里，成為你的長(zhǎng)久記憶。
Young自己是學(xué)商學(xué)出身，按照他的進(jìn)度，讀完一門課程只需要1.5個(gè)星期。但他并不準(zhǔn)備因此就轉(zhuǎn)行去做一個(gè)計(jì)算機(jī)工作者，他做這件事情的主要目的，只是證明此事是可以做到的。
學(xué)霸任性。
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