【此文首發(fā)于公眾號： 米知山 】想必大家都聽過這句話：窮人不購買資產(chǎn)；中產(chǎn)階級購買他們自認(rèn)為的資產(chǎn)，其實(shí)是負(fù)債和消費(fèi)品；富人購買資產(chǎn)。對于孩子的真正教育也有同樣的情況：蠢人不管孩子的教育，普通人把孩子的教育放在學(xué)校，聰明人把孩子的教育放在家里。

不管孩子的教育，在教育上讓孩子自生自滅的情況，我們就不談了，我想現(xiàn)在這個(gè)社會，還有這樣思想的父母基本已經(jīng)不存在了。畢竟現(xiàn)在的小孩子的父母們都是80、90后。

我們談?wù)劦诙N普通人的情況，就是把教育放在學(xué)校或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也對比下第三種聰明人的情況，就是把教育放在家里。

◎培訓(xùn)班是需要讓家長盡快開心的

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地都是，但是對于孩子的真正教育，它的天然缺陷是無法避免的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是慈善機(jī)構(gòu)，它的本質(zhì)就是要賺錢。當(dāng)一個(gè)家長要送孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，不論家長怎么想，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要盡快讓孩子能給家長展示他所學(xué)到的本領(lǐng)，所以那種需要耗時(shí)很長才能看出端倪的本領(lǐng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不會涉足的。因?yàn)楹⒆用恐軄砩蟽商煺n，結(jié)果上了大半年了，孩子也沒有什么本領(lǐng)的實(shí)現(xiàn)，那家長就會質(zhì)疑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就不會再繳納學(xué)費(fèi)了。

所以我們就可以看到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從它的這個(gè)本質(zhì)（要賺錢，要讓家長盡快看到孩子有“本領(lǐng)”了）出發(fā)，它提供的培訓(xùn)都是什么呢：吉他，鋼琴，美術(shù)，舞蹈，唱歌，英語，跆拳道，書法……

首先，為了讓家長盡快看到“本領(lǐng)”不斷提高，培訓(xùn)班都會揠苗助長，在孩子基礎(chǔ)并不全面而扎實(shí)的情況下，就要向更高階去培訓(xùn)。很多技能其實(shí)需要很多時(shí)間來不斷得練習(xí)基礎(chǔ)的，但是如果家長看到一個(gè)孩子上了培訓(xùn)班一年，還是沒有再有高級進(jìn)步（但不斷練習(xí)和鞏固基礎(chǔ)，其實(shí)就是在夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)全面扎實(shí)了，再突飛猛進(jìn)是很自然的、科學(xué)的發(fā)展過程），自然就會心生不滿，不再續(xù)約。

其次，那種需要耗時(shí)很長才能初見端倪的本領(lǐng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不做的。比如我們就看不到有指導(dǎo)孩子廣泛閱讀、指導(dǎo)孩子建立更高維度思維的培訓(xùn)班，為什么呀？因?yàn)橐屢粋€(gè)指導(dǎo)一個(gè)孩子廣泛得學(xué)習(xí)科學(xué)、歷史、地理、文學(xué)、思辨，是需要花很長時(shí)間的，只有投入了很長時(shí)間的練習(xí)，家長才能看到孩子的知識結(jié)構(gòu)融魂貫通、思辨能力更全面、更多維度、更有邏輯性。但既然要花很長時(shí)間才能看到進(jìn)步，對不起，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動告辭，不去做這個(gè)培訓(xùn)！

◎?qū)W校沒有企業(yè)家、作家、總統(tǒng)……這樣的專業(yè)

至于學(xué)校呢，不論是中國，日本還是美國，對于孩子的真正教育，它的天然缺陷是：它本質(zhì)是培養(yǎng)社會的中產(chǎn)階級的。

大家都知道，現(xiàn)代學(xué)校起源于普魯士學(xué)校制度，當(dāng)時(shí)設(shè)立這些現(xiàn)代學(xué)校的目的，就是為社會培養(yǎng)大量所需的技術(shù)工人、作戰(zhàn)士兵的。現(xiàn)代學(xué)校也起源于此，也必然將繼續(xù)如此。因?yàn)閷W(xué)校是大眾教育，非個(gè)人化教育。

因?yàn)閷W(xué)校是大眾教育，它的教材，它的師資，都是為了教育大眾的，就是所謂的教育中產(chǎn)階級。所以我們看大學(xué)的課程，都是各種專業(yè)，都是為了大家畢業(yè)后有求職的專業(yè)本事。比如什么會計(jì)、計(jì)算機(jī)、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)、法律……

至于真正影響這個(gè)社會，真正更能社會推動力的人：企業(yè)家、作家、政治家、思想家……學(xué)校是沒有這樣的專業(yè)的，這些人不是主要靠學(xué)校教育出來的，而是自我教育、社會教育出來的。——我說的是“主要靠”，就是主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系。學(xué)校還是重要的，因?yàn)槟芙探o他們認(rèn)字、算術(shù)、科學(xué)概念等，但對于成為厲害的人，學(xué)校起到的是次要作用，不是主要作用。

那么，孩子的教育就更不用說了，幼兒園、小學(xué)更是大眾之大眾教育，所有的課程設(shè)計(jì)，都是適合所有孩子的。要讓自己的孩子今后能很厲害，今后能做企業(yè)家、思想家、作家、政治家……這些基礎(chǔ)的夯實(shí)就不能寄希望于學(xué)校了。

◎家里的餐桌、書桌是源泉

孩子每天放學(xué)回來，和家長一起吃飯的時(shí)候，和家長一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該是家長親自指導(dǎo)、教育孩子的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候的教育不是培訓(xùn)班、學(xué)校那種教育。而應(yīng)該是“思維”的教育，就是引導(dǎo)孩子怎么看這個(gè)世界，指導(dǎo)孩子對各種事物的判斷。

先給大家分享一段脫口秀視頻，視頻的名字是《可怕的不是黑人拿槍，而是黑人看書》

這個(gè)任務(wù)看似對家長要求很高，其實(shí)不難做到。但是如果家長本身是很厲害的，比如就是作家、企業(yè)家（我說的是企業(yè)家，不是開個(gè)銷售代理公司，做做倒賣貿(mào)易，公司沒有核心價(jià)值、公司沒有品牌力、做生意的根本方法是吃喝PD拉關(guān)系、員工不會超過20人那種公司，這種公司的老板就是老板，不是企業(yè)家）、教育家、思想家……那么他們在家里的言傳身教，以身作則，孩子耳濡目染，孩子都會被很好得影響到。所謂虎父無犬子。

那么大多數(shù)的家長，只要自己每晚和孩子一起閱讀，就能通過閱讀潛移默化得深刻影響和教育孩子。只要是好書，里面都是充滿了思想、方法、知識的。這些都能好好得通過家長的指導(dǎo)閱讀灌輸給孩子，同時(shí)，家長的陪同閱讀，也能讓家長自己的頭腦，對世界的認(rèn)知，對問題的分析和對策能力得到很大的提高。

家長和孩子一起捧著書閱讀的過程，也是在以身作則得影響著孩子的心理，“哦，原來晚上不是拿來看手機(jī)、看電視的，而是用來看書的，爸爸媽媽都在認(rèn)真看書，我也要和他們一起看書?！?/p>

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