兒子的幼兒園里有一個小主持特色課程，每周一節(jié)課，教孩子們一些兒歌、繞口令、古詩之類的內容，配合著一些簡單的肢體動作，形式比較活潑。一節(jié)課的內容相當于一個小節(jié)目，孩子可以一邊念兒歌一邊做動作。
昨天放學后，老師布置的作業(yè)是幫助孩子練習、鞏固當天教的繞口令。我打開教材一看，是《扁擔板凳》，這可難不倒我，當初考普通話時我把好多繞口令都練得滾瓜爛熟，其中就包括這首。
我先讓兒子自己念一遍我聽聽。他張口就念：“扁擔長，板凳寬，板凳沒有板凳……不，扁擔沒有板凳……”我笑著提醒了兩句，但是后面幾句他依然搞不清楚，扁擔板凳，到底誰長誰寬，誰要綁在誰上面，他一頭霧水：“媽媽，扁擔是什么呀？”
這一問我才突然發(fā)現(xiàn)問題的根源，他不認識這兩樣東西，當然也不清楚它們的特征和區(qū)別。我得先讓他認識扁擔和板凳。
板凳好說，我們家的教室里就有幾條，當初買課桌時一起買的。他爺爺家里坐的也都是板凳，我把他帶到教室，指著板凳告訴他：“板凳是木頭做的，作用嘛，跟椅子差不多，都是用來坐的，只是坐著比較硬，沒有椅子舒服。”
他說：“我發(fā)現(xiàn)了，板凳比椅子長?！蔽伊ⅠR鼓勵他：“對！你還發(fā)現(xiàn)了什么？”“它跟椅子一樣，也有四條腿！”“太對了！”
扁擔就有點難描述了，家里沒有這東西，我說：“爺爺家和外婆家都有的，就像一根扁扁的棍子一樣，用來挑東西的。街上那些挑著菜賣的，肩膀上的就是扁擔?！?/p>
他努力思索著：“挑菜？不是用手就可以么？”說得我哈哈大笑：“不是‘挑選’菜，是挑著擔子，挑著很多東西！”怕他又問“擔子”是什么，我趕緊拿出手機，搜索用扁擔挑擔子的圖片，指著圖片里的扁擔讓他看。百聞不如一見，這下他終于知道扁擔是個什么東西了。
再跟板凳一對比，他就知道板凳比扁擔寬一些，扁擔又比板凳長一些。再念繞口令時就順溜多了，這應該算是理解記憶法吧！拍好視頻發(fā)到班級群里，才算完成了這項作業(yè)。
我想起去年，他剛上小班時，頗有興致地在家里念老師教的兒歌——
小白小白上樓梯，
打開電視機，
拉拉小錢（天）線，
扭扭小瓶蓋（頻道）
……
聽得我困惑不已，“小瓶蓋”是什么？偷偷拍了小視頻發(fā)給他們老師，老師聽到也覺得好笑，把正確的兒歌發(fā)給了我。
原來是那種老式電視機，我們小時候看的黑白電視機，是沒有遙控的，確實得靠天線來接收信號，靠扭頻道按鈕來換臺。我理解了，但是孩子們可能還是無法理解，因為他們壓根兒沒有見過那種老古董電視機。
不久他們又學數字，也是念著兒歌學的——
1像鉛筆能寫字，
2像鴨子水中游
……
5像秤鉤來買菜。
兒子回家問我：“ 秤鉤是什么呀？怎么買菜呀？”超市和菜場里已經都用上了電子秤，只有街上那些挑著菜到處轉悠的小販還用的是那種老秤。我?guī)е倚∝溬I了些菜，讓他認真看人家稱菜，他才算大概明白了秤鉤是什么樣子有什么作用。所幸我們生活的這個小城還能隨時見到這東西，大城市里估計早就銷聲匿跡了。
“7像鐮刀割青草”，兒子兩三歲時在農村老家住過一段時間，曾經跟著他爺爺拿鐮刀去田里割過草，這個不用我費勁解釋了。
有一段時間他迷上了聽歌，每天睡覺前都要聽一會兒。聽到《小老鼠上燈臺》這首歌時，他的疑惑又來了：“媽媽，燈臺是什么呀？上面放油干嘛？”
這下可好，我只知道大概是以前沒通電時點的煤油燈，是什么樣子卻沒有見過。胡亂解釋了一通，他大概也沒聽明白，第二天他忘記了這事，我算是蒙混過關了。
時代在進步，很多兒歌里唱的東西都被更先進更方便的東西替代了，逐漸退出了我們的生活。我有些矛盾，一方面，我嫌向孩子解釋這些太費勁兒，一方面也有些悵惘，假如兒歌也與時俱進，把它們都剔除出去，那我們的下一代、下下一代就更不會知道這些東西，不了解它們曾經發(fā)揮的光和熱，也無法體會祖輩們的生活方式。
