不喜歡去那些演唱會。明星一出場，全場立刻歡呼尖叫，聲震天地，聽得見的只有尖聲尖氣的吶喊，根本聽不見在唱什么。

相比下，我更向往同學間時不時“舉辦”的微型演唱會。

在教室里，最有趣的莫過于做眼保健操時大家的“合唱”。音樂聲一響，便意味著下課了，幾個人就帶頭哼起來那美妙的眼保健操歌旋律——這就是領唱。接著，低音部開始表演了。他們一邊做著眼保健操，嘴里一邊碎碎念著“一，二，三，四……”

聲音低沉如小橋流水，涓涓細流蜿蜒曲折，詞斷氣不斷，深沉優(yōu)美。到“八”時，高聲部立刻加入合唱，喊一聲“兒砸!”，高亢如旭日噴薄而出，氣勢磅礴，鏗鏘有力，激昂奮發(fā)。便聽得這曲子從低沉渾厚到不可動搖，再到激情四射，笑聲朗朗。

此時，低聲部聲音此起彼伏，跳躍活潑，充滿樂趣，但這也還沒到高潮。班干部稍歇，第三、第四聲部也迫不及待地加入其中。第三聲部是鼓手，雙腳有節(jié)奏地踏在地板上，鼓點密密麻麻，那氣勢像一座座不可撼動的大山跳起來蹦迪。第四聲部模仿沙錘，跟著節(jié)拍輕輕哼著“削”。這“削”是我們數學老師解幾何題用的一種方法，也就是切割圖形。第四聲部最是團結，只要音樂一放，他們便開始由弱到強哼唱，從頭至尾一刻不停。多么有恒心!

哦，雖然已有了四個聲部，但仍不痛快。像《彼得與狼》用了七種樂器，《布谷催春》多重人聲合唱，我們的眼保健操大樂章又豈能就這般收場?當然，還得有第五聲部和第六聲部啦。五聲部可是萬事通，什么都模仿。鳥鳴，狼嚎，號角，急湍，竹笛……越來越將樂曲推向沸騰。接著，期待已久的高潮終于出現——第六聲部大駕光臨。這即是班干部的努吼：“不要唱了!好好做操!再唱就扣分!!!”

但可惜班干部威嚴實在欠缺，此時才是真正的雷鳴電閃，百“聲”爭鳴，野獸齊嗥，暴雨傾盆的時候。世間一片亂雜，雷鳴交響曲到了最復雜、最快速的地方，還有笑聲、罵聲、吼聲噼噼啪啪地融合到一塊兒，像海浪席卷過來，升起幾丈高的波濤，洶涌澎湃砸在岸邊，連大地都不禁微微顫抖，哀鳴也不時穿破天空，但劃了半道弧就被沖散了。更絕的是幾道顫顫巍巍的陰森詭異的聲音，由沙啞的嗓子捏造，仿佛是從遙遠的外太空悠悠地傳來的；也會有幾聲突兀短促的霹靂，是某個搗蛋鬼將格尺狠狠地往桌子上一拍，或某個邋遢鬼又將東西不小心掉到了地上。幾個狡猾的小機靈鬼趁著混亂，趕忙偷偷摸摸地從褲兜里抓出一把干脆面和薯片，一下子全塞進嘴里，將腮幫子撐得大大的，似乎輕輕一戳就會爆炸。

可風里雨里，總會有人追尋著你。這不，門“啪”一聲被推開，然后重重地打在墻上。眾“歌星”一抬頭，哦豁，班主任佇立門口啦。馬上，這熱鬧的音樂“唰”一下消失，像鋼琴彈到樂譜中出現0的地方，仿佛暴風雨瞬間溜到遠方，消失無影。搖擺得正歡的海草立馬死死咬緊嘴唇，裝作乖巧的樣子。那嘴里滿含“貨物”的精神小伙臉變得如蠟般慘白，仿佛噎著似的，身體一僵，但很快用手捂住臃腫的大臉蛋，有模有樣地做起眼保健操。時間仿佛突然就停滯了，鐘罄音不傳播了，翠鳥掉落的羽毛靜止于半空，奔騰的烈馬一整個僵在草原。

這么猛然的收場自是不討人喜，于是智慧幽默的班主任開玩笑地說：“世界上最動聽的歌定是眼保健操歌，因為可以一起哼唱。精神病人思維廣，智障兒童歡樂多嘛?！贝嗽捯怀觯裉炜罩型蝗涣疗饚椎篱W電，“咔”一鳴驚人刺破蒼穹，“轟隆隆”炸開。剎那，像鞭炮似的，又引起一陣騷動：古老的鐘聲緩緩傳來，翠鳥飛回巢穴，駿馬繼續(xù)奔馳嘶鳴，冰冷的空氣被撕裂，人也哈哈大笑，指針轉動到下一格……音樂由幾聲輕輕地哼嗚落幕，像海水平靜地流淌，不時徐徐遮漫過沙灘，潮起潮落，白云別在天的一角。

激動人心的大合唱，就這樣完美謝幕。

這是每天的“必修樂曲”，所有人都樂在其中。當然，教室樂隊講究的是氣勢，但寢室樂隊需要考慮的則為技巧。

寢室里，一開口便可吐個盛唐，一亮喉就能歌個宋朝。一轉身，就是世道輪回；一嘆息，便是人間滄桑。多少興廢事，千古夢茫茫。這里，被子就是鼓，欄桿就是三角鐵，手和筆就是棒。一敲，擊出沉淪秋事；一打，拍出美夢佳話；一唱，頌出深情贊歌；一喊，喚醒沉睡靈魂。不管你聲音優(yōu)美動聽，還是沙啞粗獷，無需拘束，無需忸怩，只管唱，只管跳，只管激情四射，只管狂放高揚!可哀傷，可豪邁，可細膩。以牛奶為九，以燈泡為月，話一些英雄醉夢，談一場海闊天空，將久抑的情緒倒瀉出來，化作自己的光芒，隨著煙花與皎皎明月，飛越永恒!