? 汝陽縣東街小學? ? ? ? ? ? 張文曉
? ? ? 期末考試臨近，復習成為同學們目前的主要學習內(nèi)容。也是老師和學生最難熬的，老師們付出全部的精力帶著學生一遍又一遍書山題海的做啊、講啊，而結果卻不盡人意。有些學生應付，感到累、煩、做題敷衍了事，甚至想要放棄。優(yōu)生覺得自己都會，學困生連筆記都記不下來，看著娃著急的眼神，心里不舒服。針對這種現(xiàn)象把復習計劃做了調(diào)整：
1、調(diào)動孩子復習積極性
? ? ? 要調(diào)整自己的授課方式。不能進教室就講，聲音沒有吸引力 。講課必須抓住全班同學的眼睛，出現(xiàn)走神的同學，要及時提醒，不能任由他思想信馬由韁。把游戲穿插在課堂中，讓學生體驗在玩中學，學中玩。（詞語、成語可以開火車、小組比賽)對于優(yōu)秀者通過表揚肯定或者獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，這樣才能調(diào)動學生復習的積極性，提升學復習質(zhì)量。
2、少跟優(yōu)生互動，多關注差生
? ? ? 跟不上的學生要格外注意，時刻緊盯他的表情。讓他們保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們而是更加倍關心他們，關注每一點進步并給予支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信。盡可能多給他展示的機會。一旦他嘗到了成功的快樂，老師的鼓勵，他會對學習產(chǎn)生興趣！
? ? ? 課內(nèi)要讓優(yōu)等生和后進生搭配。注意學生的信息反饋，以便及時糾正或查漏補缺。? 課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激烈?；突W，優(yōu)化組合。
3、分層制定復習計劃
? ? 根據(jù)學生的情況，制定不同復習計劃。優(yōu)等生注重拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。后進生注重基礎知識扎牢。可讓優(yōu)等生與后進生搭配，同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭激勵機制。
? ? 對那些基礎交叉或知識體系不扎實的學生來講，好好的利用上課時間緊跟老師的步伐非常重要。上課認真聽講，不遺漏掉任何一個重點，夯實基礎知識。有側重的進行二輪三輪復習，找尋規(guī)律。還要進行查缺補漏，及時發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的知識點。這時候一定不要把不會的問題帶回家，最明智的做法就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，隨時隨地請教老師同學發(fā)現(xiàn)一個解決一個。然后再利用習題加以鞏固，做到舉一反三，觸類旁通。
4、給夠?qū)W生獨立思考訓練的時間。
? ? ? 讓學生 自己歸納每單元的復習重點，自主選擇復習形式，總結復習的方法。要把復習的主動權還給學生。（可以讓同桌相互出一份測試題、檢測、批改、糾錯等)。這樣效果往往比老師不停講、學生不停刷題效果好的多。
? ? 總之，后進生在緊張的復習階段跟上老師的步伐，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。老師多關注、多走近學習吃力，習慣尚待提高的孩子。爭取讓每個孩子不掉隊！
