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我想，我的學生大多還是真正懂我的。

被我影響了兩年，或多或少身上就打上了我的烙印。只不過我還不知道，我這閑淡的處世風格，會不會影響他們將來走上社會后的拼搏馳騁的霸氣。

我只是教育他們，心存善念，在適當?shù)臅r間應該做適當?shù)氖?。至于將來的成就，只能交給時間、奮斗、機遇、情商等綜合因素讓未知的明天去評判了。

人與人之間長久相處，能打動人的，怕只有情分最可貴吧。從本質(zhì)上而言，把老師比喻成渡船是最落入俗套的，但恰恰也是最合適的。我們只是把他們從一個碼頭載到另一個碼頭，而前方另一只稍大的渡船在靜靜地等。坐在船上的學子可沿途欣賞風景，也可以小憩談笑，或者沉思冥想，在徜徉中成長。只是，這滔滔江水是否也知道那逐漸老舊的船兒，也有一些塵封著的情懷?

明天，是教師節(jié)。所幸是星期天。否則，又是一張空頭支票。

這些字畫送給我，我的心內(nèi)尚有暗暗的喜悅。

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