——關(guān)于在唐山舉辦“書韻飄香悅鳳城”的軟文
舒蘭近來只要一提起她家孩子，就唉聲嘆氣。說孩子自讀初中以來，放學(xué)一進(jìn)門，直接忽略掉她那涂了一臉的笑容，徑直走進(jìn)自己的房間，然后“咣”一聲關(guān)上房門，之后除了吃飯和上廁所之外幾乎就見不到他人影了。
舒蘭一臉無奈“還說跟孩子溝通呢，話都不跟我們說了，咋溝通??！真愁人！”
是啊，如今孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，每天有做不完的卷子，研究不完的試題；家長的工作繁忙，處于這個年齡段上有老下有小的，生存壓力猛增；好不容易有湊在一起的機(jī)會了，不說話還好，一說話就火藥味十足。有的甚至一開話口就會吵得紅頭脹臉的，最終鬧的不歡而散。
究其原因，大多家長都將注意力放在了對孩子的未來擔(dān)憂和現(xiàn)在的成績上，喜怒哀樂依著成績而變化，言談話語間無不指向“將來靠什么能養(yǎng)活自己啊”。弄得家長和孩子交流時，孩子會變得很敏感。哪怕是說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，其也不能順著家長說的話進(jìn)行理解，往往曲解了家長的好意。動不動就撂臉子，甩臭話。當(dāng)家長的一開始還會忍著點兒，這樣的次數(shù)多了，忍耐力崩盤，隨之而來的生氣+委屈會大爆發(fā)。感覺自己起早貪黑的伺候孩子，不就是為了讓孩子通過好好學(xué)習(xí)，考個好成績，將來能有個家長認(rèn)為的好的未來嗎！想起來最受益的也是他們本人啊。為什么孩子就不理解呢？！
現(xiàn)在的孩子大多是獨子，個性強(qiáng)，骨子里占有欲強(qiáng)（從小到大家里都讓著TA），他們接觸不到兄弟姐妹之間那種平等的交流，平時進(jìn)行交流最多的就是手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。有的家長開始時樂于孩子玩兒這些東西，大人好有時間做自己的事情，從而忽略了與孩子的交流。隨著孩子的長大，許多問題也生根發(fā)芽了。當(dāng)意識到它的存在后，想要進(jìn)行“鏟除”就有些難度了。從此，家長與孩子的交流更是困難重重了。面對這又哭又鬧的孩子或是拒絕說話的孩子，還有就是油鹽不進(jìn)的孩子，家長們更是是苦惱至極，不知從何下手解決現(xiàn)狀。
哪位家長不是從心里深深的愛著自己的孩子呢？用什么方式將內(nèi)心的愛對孩子表達(dá)出來呢？也就是如何說話孩子才會好好聽呢？
一次聽到了樊登老師講得一本書，我迫不及待的推薦給了舒蘭聽，她聽后如獲至寶，因為其中的內(nèi)容簡直是一劑良藥，短時可以緩解，長久可以根治孩子的一些“讓人頭疼的言行”。
書名是《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》，書中針對一些問題給出了三個方面的建議。
首先要關(guān)注孩子的感受，尋求與孩子的合作。試想兩人進(jìn)行交流，一方對另一方說的不關(guān)心也不理解，對方會不會很惱火？孩子也一樣。當(dāng)父母對孩子的感受不作出合理的回應(yīng)，而是以忽略的態(tài)度面對時，孩子還會和大人說話嗎？所以當(dāng)孩子同父母表達(dá)切身感受時，父母一定要做到耐心的傾聽，最好在與孩子交談的過程中準(zhǔn)確的復(fù)述出他的感受，孩子就有種找到了“知音”的感覺，也愛和父母說話了。在這個過程中大人切忌站在成人的角度來解釋和理解孩子的感受。
比如孩子在學(xué)校與同學(xué)有了矛盾，父母在了解情況的前提下與孩子進(jìn)行交談，聽孩子敘述前因后果，引導(dǎo)孩子自己思考怎么來合理的解決矛盾，孩子在思考解決方法的同時感受到了家長對他的關(guān)心，家長用信任的態(tài)度鼓勵他自己處理事情時，他也增長了責(zé)任感。這樣一來，當(dāng)孩子有想法和需要表達(dá)的時候，會第一時間找家長傾訴的。這何愁與孩子不能很好的交流呢？
有些家長為了讓孩子聽話，會采用威脅、命令等粗暴方式。這樣做在孩子小的時候還會暫時有效，但這種“有效”只是停留于表面，孩子心里不情不愿、勉勉強(qiáng)強(qiáng)的。等到孩子大些有自己主見的時候，就會反抗父母的命令，有的還會采取“離家出走”等一些極端方式來發(fā)泄自己的不滿情緒。這時候孩子不是不聽話了，而是敢于表達(dá)自己真實感受了。
這就需要父母從小就培養(yǎng)孩子理智合作的習(xí)慣，例如在公共場所希望孩子能安靜的遵守秩序時，只需用一個詞明確的表達(dá)出來即可，切忌嘮嘮叨叨。將手指豎在唇部發(fā)出“噓”的一聲，用這個動作提示也不失為明確之舉，現(xiàn)在的孩子都冰雪聰明，一看就會明白父母是在提醒他們這個地方是禁止吵鬧的。
在與孩子相處的過程中，通過和孩子心有靈犀的交流會更有效果。比如希望孩子不要那么磨蹭時，對他說“媽媽不希望你學(xué)閃電（電影《瘋狂動物城》里動作遲緩的一個角色）的樣子?！焙⒆釉谛念I(lǐng)神會的同時還會發(fā)出會心的一笑。與孩子這樣的交流多了，還愁和孩子說話時他不聽嗎？
其次關(guān)于對孩子的懲罰。
孩子對于懲罰的反應(yīng)有三種表現(xiàn)：
１．非常不滿，并將這種不滿壓在心里，尋找機(jī)會進(jìn)行報復(fù)。
２．學(xué)會了撒謊，學(xué)會了逃避，認(rèn)為只要不被家長看到就避免了接受懲罰。
３．自認(rèn)倒霉，并且認(rèn)為自己總是這么倒霉呢，使孩子極度自卑。
因此，當(dāng)孩子犯錯誤時，切忌發(fā)飆，引導(dǎo)孩子如實將事情的來龍去脈說清楚，與孩子一起討論這件事該怎么去處理，鼓勵他自己多想解決辦法，并將所能想到的解決辦法列在一張紙上，看哪個方案最可行。這樣做不但使孩子清晰的看到了事情的全貌，同時也鍛煉了其獨自處理事情的能力。
即使孩子真得需要接受懲罰時，也要就事論事，讓孩子承擔(dān)直接后果。比如他寫作業(yè)時邊寫邊玩，就給他設(shè)定一個時間段用來寫作業(yè)，在規(guī)定的時間里沒完成，就將作業(yè)收起，至于次日因為沒完成作業(yè)而接受的懲罰就是他應(yīng)該接受的。家長切忌采用間接懲罰的方式，如沒完成作業(yè)的懲罰是一個月不讓吃肉，這樣懲罰的不良后果是孩子學(xué)會了用暴力方式解決問題，對孩子未來的危害極大。
第三個方面關(guān)于贊揚孩子。我們大多家長贊揚孩子時會將“寶貝你很棒！”“你真了不起！”等這些籠統(tǒng)簡潔的贊揚詞語掛在嘴邊。殊不知這些表揚隨著孩子年齡的增長，孩子會認(rèn)為家長“很假”，對此很反感。有的甚至是當(dāng)家長說出了類似的表揚時，他們會反其道而行之（也就是表現(xiàn)出逆反心理）。
正確的表揚是清楚的說出孩子因為做了什么才會受到夸獎，明確的告訴他好在哪兒了，并且肯定和鼓勵他的這種行為。舒蘭的孩子在母親節(jié)那天給她買了兩只鮮花，為此孩子的父親獎勵了孩子50元錢（有報銷的成分），并對孩子說“你媽媽看到花時很驚喜。”孩子嘴上沒說什么，他心里還是美美的，以后遇到類似的情況相信會比這次做得更好。
“孩子在做錯事時，是家長與孩子建立情感連接的機(jī)會；孩子在做對事時，是塑造孩子行為習(xí)慣的好機(jī)會。”所以，家長在孩子做正確的事情時，及時給予肯定和表揚，鞏固住孩子這種好的行為非常重要。
好家長也需要不斷的學(xué)習(xí)，多掌握一些與孩子溝通的技巧，用適當(dāng)?shù)?、孩子易于接受的方式與孩子進(jìn)行交流。在接受和理解孩子情緒的前提下，多同他們一起來解決問題。只有和孩子站在同一戰(zhàn)壕里，他們才會將父母看成“戰(zhàn)友”。若是高高在上或者站在他們的對立面，那就別怪孩子拿家長當(dāng)“敵人”看待。只有讓孩子認(rèn)為父母是“自己人”時，才會在第一時間將TA的所思所想向你傾訴，同時你的意見和建議TA才會認(rèn)真聽取。
認(rèn)真總結(jié)，同孩子做有效的交流。
讓孩子擁有一個快樂的童年，因為有你。
本秘籍有視聽版本，由樊登博士解讀。
悄悄的說一聲，對于有想法學(xué)，沒時間讀的“書迷”來說，聽書是一種事半功倍的選擇。讓雙耳朵來吸取營養(yǎng)，在路上，做家務(wù)，行走間就能吸取一本書的精華，解放雙手，釋放身心，升華心靈！一年解讀50本書，只要堅持聽，用心聽，我敢保證，一年后你會見到一位不一樣的自己：睿智、理性、豁達(dá)、沉穩(wěn)而優(yōu)雅，不止是自己喜歡，親人愛戴，朋友羨慕，難道不想試一試嗎？It's worth a try"（值得一試）！
《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》作者是阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施。主要講述了學(xué)會一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
