應(yīng)用場(chǎng)景：技能類(lèi)、通用類(lèi)培訓(xùn)課間游戲
使用道具：大中小不同口徑的3個(gè)杯子，乒乓球若干個(gè)（每組人數(shù)+3），積分表，課桌，起點(diǎn)標(biāo)記物（如繩子、線(xiàn)等）
活動(dòng)目的：有效溝通/團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力/突破與挑戰(zhàn)
適合人數(shù)：6-10人/組
項(xiàng)目介紹：在桌子上有3個(gè)口徑不同的杯子，每個(gè)杯子代表不同分值，杯子口徑越小分值越高：大杯1分，中杯2分，小杯3分。團(tuán)隊(duì)需要完成的挑戰(zhàn)是：團(tuán)隊(duì)成員輪流派一名代表到指定起點(diǎn)處，依次投擲乒乓球，每人僅有一次投球機(jī)會(huì)，投中相應(yīng)的杯子獲得對(duì)應(yīng)分值，投球過(guò)程中，乒乓球需在桌面上至少?gòu)椞淮卧龠M(jìn)入杯中方可得分，活動(dòng)總共挑戰(zhàn)2到3輪，每一輪挑戰(zhàn)結(jié)束后成員需迅速離場(chǎng)。
項(xiàng)目流程：
1、所有成員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示（隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌）
2、班主任講解規(guī)則
3、演練3分鐘，每人約30秒。
4、小組成員在起點(diǎn)前呈一列縱隊(duì)。
5、依次進(jìn)行投球。
6、班主任實(shí)時(shí)計(jì)分。
7、第二輪、第三輪重復(fù)4-6步驟。
8、班主任通報(bào)得分情況，積分最高小組為優(yōu)勝小組。
9、總結(jié)游戲，升華主題。
監(jiān)控要點(diǎn)：
1、游戲開(kāi)始前，班主任需提前測(cè)試該游戲的難易程度，如起點(diǎn)與杯子的距離，杯子的大小等，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
2、班主任需注意，監(jiān)控每位學(xué)員每輪僅能投球一次，不可以重復(fù)投，建議投球環(huán)節(jié)準(zhǔn)備與人數(shù)相等的乒乓球數(shù)。
3、班主任需注意調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。
4、班主任需向參賽學(xué)員強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)展示環(huán)節(jié)的完整性和積極性（如聲音洪亮、動(dòng)作整齊、精神飽滿(mǎn)）。
5、班主任注意把控游戲的時(shí)間節(jié)奏。
6、乒乓球入杯前需要接觸至少一次桌面。
7、學(xué)員在投球時(shí)，不可將除手以外其他身體部分超過(guò)起點(diǎn)進(jìn)行操作。
8、確認(rèn)學(xué)員規(guī)則清晰或預(yù)留空間讓學(xué)員提問(wèn)。
9、其他未被涵蓋在規(guī)則內(nèi)的投機(jī)取巧行為根據(jù)實(shí)際情況決定是否阻止。
項(xiàng)目活動(dòng)目的及意義：
剛剛大家的參與度都很高，相信通過(guò)游戲，也都或多或少有所收獲，有誰(shuí)想和大家分享一下嗎?也可以結(jié)合平日的工作，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
……
剛剛大家分享的都很好，就剛剛伙伴中分享的那樣：
1、在剛才的游戲中，發(fā)現(xiàn)有的回隊(duì)專(zhuān)門(mén)挑選高難度的最小杯口來(lái)投，積分雖高，但是命中率極低，幾乎沒(méi)有投中的；而有的回隊(duì)直接放棄最小的杯口，積分雖低，但總有投選進(jìn)幾個(gè)。在日常工作中，我們也常碰到類(lèi)似的選擇，比如銷(xiāo)售端的伙伴，是不是有的伙伴，會(huì)選擇放棄基礎(chǔ)性的最該做的工作，比如大量的屬業(yè)，而只關(guān)注個(gè)別大客戶(hù)。
2、有的團(tuán)隊(duì)忽略練習(xí)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行實(shí)操；而有的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)念A(yù)練之后，再進(jìn)行實(shí)操。有的人可能覺(jué)得這個(gè)游戲僅僅只是靠運(yùn)氣，但是事實(shí)上，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以大大提高命中率。
3、有的團(tuán)隊(duì)只是依靠個(gè)別投球命中率高的伙伴，所謂“神投手”，而有的團(tuán)隊(duì)則是依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行分工協(xié)作。兩者對(duì)比，后者的得分會(huì)高很多，就和我們?nèi)粘９ぷ饕粯?，我們不能單打?dú)斗，而是要依托整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
