一、試題分析與評(píng)價(jià)

近年來，全國卷語文試題“語言文字運(yùn)用”客觀題部分均采用情境化閱讀的形式考查（全國一卷從2013年開始；全國二卷從2018年開始）。這種考查形式一方面增加了文本的閱讀量，另一方面將閱讀和運(yùn)用充分結(jié)合起來，有利于檢測(cè)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言文字的實(shí)際水平，“引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，通過自主語言實(shí)踐活動(dòng)積累言語經(jīng)驗(yàn)，把握語言文字特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，加深對(duì)祖國語言文字的理解與感受”（2017版普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)）。綜覽近三年全國二卷（含21年乙卷）語言文字運(yùn)用客觀題，感覺呈現(xiàn)出以下比較明顯的特點(diǎn)：

1.試題結(jié)構(gòu)：三道選擇題，每題3分，共9分；考點(diǎn)涉及“正確使用詞語”“病句辨析與修改”“語言表達(dá)連貫”“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”等；難度結(jié)構(gòu)中等偏上。

2.試題特點(diǎn)

①綜合性強(qiáng)。傳統(tǒng)高考“語言文字運(yùn)用”客觀題將詞語使用、病句修改、標(biāo)點(diǎn)使用、語句復(fù)位（語言連貫）等題目分別命制，不同的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)不同的語言材料，材料彼此獨(dú)立。新高考則使不同考點(diǎn)共用一則材料，增加了比較、辨析和判斷的難度。

②靈活度高。三年來全國二卷“語言文字運(yùn)用”客觀題將主要考點(diǎn)雖然都設(shè)在詞語使用、病句修改、標(biāo)點(diǎn)使用和語句復(fù)位等幾個(gè)方面，但對(duì)應(yīng)具體年份，3道題在4個(gè)考點(diǎn)的選擇上或每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容的側(cè)重上，卻呈現(xiàn)出較為明顯的變化，充分體現(xiàn)了高考試題“反押題”的特點(diǎn)。如2019年對(duì)應(yīng)考查了語句復(fù)位、使用標(biāo)點(diǎn)、修改病句3個(gè)考點(diǎn)。2020年和2021年則對(duì)應(yīng)考查了使用詞語、修改病句和語句復(fù)位三個(gè)考點(diǎn)。這兩年對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)雖然相同，但側(cè)重點(diǎn)不同，如“使用詞語”，2020年側(cè)重對(duì)一般雙音節(jié)實(shí)詞和虛詞選用的考查，2021年則側(cè)重對(duì)成語選用的考查；“修改病句”，2020年側(cè)重對(duì)成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)日Z病類型的識(shí)別與修改，2021年則側(cè)重對(duì)句式雜糅、語序不當(dāng)?shù)日Z病類型的識(shí)別與修改；“語句復(fù)位”，2020年重對(duì)語段因果邏輯關(guān)系的把握，2021年側(cè)重對(duì)語段并列邏輯關(guān)系的把握。

③高階能力占比增加。隨著新高考改革的持續(xù)深化，近年來語言文字運(yùn)用題目越來越多地拋棄了傳統(tǒng)高考以考查學(xué)生“記憶力”“淺表層次理解力”“近遷移應(yīng)用能力”等低階能力為主的題目，代之以以考查學(xué)生深入理解、比較、分析、推斷等高階能力為主的題目。充分體現(xiàn)了國家對(duì)未來人才素質(zhì)的新要求，呼應(yīng)了教育部立足于全面育人目標(biāo)而提出的“一體四層四翼”的新高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“關(guān)鍵能力”和“核心素養(yǎng)”的考查傾向。

④傳統(tǒng)文化與生活化。三年來全國二卷的“語言文字運(yùn)用”客觀題在語料選擇上始終堅(jiān)持傳統(tǒng)文化導(dǎo)向或生活化導(dǎo)向。2019年的“中國畫”材料和2020年的“甲骨文”材料，有利于增強(qiáng)考生對(duì)中華優(yōu)秀傳同文化的認(rèn)同和感知，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力，發(fā)揮“高考育人”功能；2020年的“互聯(lián)網(wǎng)背景下的人際交往”材料，立足于社會(huì)生活實(shí)際，有助于拉近高考試題和考生的距離，也有助于幫助學(xué)生更好地了解生活，關(guān)注生活，融入社會(huì)。

二、備考建議

1.精細(xì)

情境化試題命制特別側(cè)重考查學(xué)生在復(fù)雜的語言情境中辨析細(xì)微語言差別的能力，這就要求我們平時(shí)的教學(xué)千萬不要粗枝大葉，而要反復(fù)研究高考真題，幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致分析和認(rèn)真答題的習(xí)慣。今年乙卷18題，許多學(xué)生由于沒有搞清并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的區(qū)別而導(dǎo)致誤選B項(xiàng)。

2.扎實(shí)

高考試題的解答，雖然最終體現(xiàn)在能力上，但沒有過硬的必備知識(shí)，能力體現(xiàn)也只能是空中樓閣。實(shí)踐表明，“語言文字運(yùn)用”主要考查學(xué)生對(duì)語言規(guī)律的掌握和應(yīng)用情況。高考備考必須幫助學(xué)生建構(gòu)好基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語法、基本邏輯和常用修辭方面的知識(shí)體系，方能使學(xué)生以“不變應(yīng)萬變”，更科學(xué)、更專業(yè)地解答高考試題。