? ? ? 2020年至今，就“匆忙”二字足以概括。1月15日我們遞交了申請(qǐng)加入N師學(xué)院第三季，一天的審核期就告知我們要進(jìn)行開班典禮。在“你好，N師同學(xué)”的暖場(chǎng)當(dāng)中我看到了很多熟悉的面孔，那些和我一起并肩成為勇敢小獅子的她們還在。 “匆忙”還體現(xiàn)在疫情期間，我們?cè)ǖ呐嘤?xùn)時(shí)間因?yàn)橹蝗槐l(fā)而且形式嚴(yán)峻的疫情更改，單位里的事情也因此多了起來(lái)，年初五我們就收到各種通知組織線上學(xué)習(xí)、進(jìn)行線上轉(zhuǎn)播、值守街道巷口、輪班……這歷史性的近三個(gè)月時(shí)間，匆忙是常態(tài)，收獲卻是永恒。除了醫(yī)護(hù)人員給的感動(dòng)，用心開每一堂課的老師也同樣值得人尊敬。
? ? ?在這近3個(gè)月的時(shí)間，我們有了大量的學(xué)習(xí)資料和課程，每天都不間斷，多的時(shí)候一天三四場(chǎng)，久的時(shí)候從早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)模式我以前不敢想，以后也不敢想，但處在這一個(gè)時(shí)期顯得合情合理。
? ? ? ? 云伴讀第一堂課出示的這幾個(gè)字至今還深深鐫刻在我心中——“閉門即是深山，開卷最可修煉”，我想會(huì)將這一課作為開課肯定別有深意，以前看書我們總是把它當(dāng)一件極其神圣的事情，在課程里透過(guò)徐飛老師的導(dǎo)讀使我明白：讀書應(yīng)當(dāng)變成和吃飯、睡覺一樣很平常的事，那這樣的話我們每天都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是“吃苦”。
? ? ?在盧峰博士的《重塑心靈》當(dāng)中，讓我重新構(gòu)想了“教育”一詞的含義。在聽課時(shí)，聽著聽著我心中“咯噔”一下，感覺自己曾經(jīng)的教學(xué)方式和理念簡(jiǎn)直錯(cuò)的太離譜了。書中說(shuō)“沒有兩個(gè)人是完全一樣的”，在教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)要求孩子們做到整齊劃一，那些調(diào)皮搗蛋的孩子我還常常歇斯底里的問(wèn)：為什么你總和別人不同？聽完課我感覺這簡(jiǎn)直就是對(duì)孩子很最惡意的傷害，每個(gè)人都應(yīng)該是獨(dú)立的個(gè)體，我是不能改變他的，我可以影響，但絕對(duì)沒權(quán)利去強(qiáng)制要求他要怎么樣?；貞浳易x書時(shí)代，老師們當(dāng)年使用的方法我仿佛全部承襲了下來(lái)，那些舊方式產(chǎn)生的效果也和當(dāng)年完全一樣。這一課讓我學(xué)會(huì)了從重塑自己開始，了解真實(shí)的自己，承認(rèn)自己以前的錯(cuò)誤再想教育的事。
? ? ? 還有一堂課，我想我在重塑心靈之后再一次被震撼了。2月3日錢志龍導(dǎo)師帶來(lái)的《什么是最好的教育》里面他提到教育的目的應(yīng)該是讓學(xué)生了解周圍的世界，了解自己的才能，使她們成為有成就感的人，成為積極而富有同情心的公民。
? ? ? ?在學(xué)完《重塑心靈》之后，在我心目中，教育應(yīng)該是讓學(xué)生找到自己的定位，想成為一個(gè)怎樣的人。老師是那個(gè)階段里小小的護(hù)夢(mèng)同行者。能達(dá)成什么一個(gè)位置、未來(lái)做什么工作遠(yuǎn)不及他能夠找到自己的定位，而且堅(jiān)信自己做事情是正確的有成就感的這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就是信念。就好比我自己，雖然和兒時(shí)的夢(mèng)想背道而馳，但是我覺得我現(xiàn)在做的事情是對(duì)的，是對(duì)未來(lái)的孩子有用的。我們孩子們能夠在我的幫助下上網(wǎng)課、看世界是讓我覺得自己很偉大的事。同樣對(duì)于學(xué)生不愿意改變、不愿意學(xué)習(xí)，我會(huì)為之心酸，會(huì)為她們擔(dān)憂。錢老師在課堂上很激動(dòng)，我相信他肯定是很用心的愛著教育但是無(wú)法改變什么，所以每每提及都會(huì)有無(wú)力感包圍，導(dǎo)致這樣的痛哭。
? ? ? ? 這段時(shí)間里好課太多太多，教育理論上的書籍還有朱永新老師講的《未來(lái)學(xué)?！贰⒗钣隆督虒W(xué)勇氣》、郁寧遠(yuǎn)的《瓦爾登湖》等等；信息素養(yǎng)上的課程資源包還有深圳南山區(qū)老師們帶來(lái)的何其鋼《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》、梁勇校長(zhǎng)的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》、陳曉粧老師《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用》等等。
? ? ? 我還加入了云伴學(xué)語(yǔ)文教師教研群,學(xué)完了所以的內(nèi)容。這是一個(gè)詩(shī)意的教研群，里面的每個(gè)老師都才華橫溢，能寫詩(shī)詞、會(huì)研課，文武切磋好不快活。在《興觀群怨詩(shī)禮樂》課程里還重磅推出了彩虹花的兩首主題歌詞，我大著膽子笑嘻嘻的編了曲，雖然沒有采用但是當(dāng)正式版發(fā)行的時(shí)候也超級(jí)超級(jí)開心了。
? ? ? ? 雖然學(xué)的東西很多，但是回歸現(xiàn)實(shí)思索：當(dāng)我們真的無(wú)法出門，互聯(lián)網(wǎng)教育的全覆蓋席卷的太快，怎么做才穩(wěn)妥？
? ? ? ? 預(yù)知開學(xué)必定會(huì)延期我們省電教館和教研合作很快，二月底籌備三月初一到立刻做出決斷利用網(wǎng)絡(luò)空中課堂開課、摸底學(xué)生無(wú)法參加網(wǎng)絡(luò)課程原因、安排好運(yùn)營(yíng)商對(duì)接解決，排除萬(wàn)難爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生能夠上課。這個(gè)時(shí)候一切不會(huì)信息化的老師硬著頭皮上崗，不僅自己要趕緊學(xué)會(huì)上手還有教會(huì)家長(zhǎng)。形式的嚴(yán)峻讓我感受到這場(chǎng)變革的匆忙和手忙腳亂以及為學(xué)生能否有效果擔(dān)憂。其實(shí)在云伴讀和云伴學(xué)當(dāng)中很多老師都提到了這個(gè)問(wèn)題。這場(chǎng)戰(zhàn)役我們不論好壞到底是正在努力的打著，也確實(shí)傾盡許多精力、物力與人力，但緊報(bào)解除是不是就讓它這一段塵封成歷史？又讓死氣沉沉的傳統(tǒng)教育原模原樣的回歸呢？我想對(duì)這個(gè)結(jié)局說(shuō)不！疫情教會(huì)我們成長(zhǎng)，告訴我們要強(qiáng)大，我們?cè)谶@個(gè)期間網(wǎng)課教會(huì)我們的應(yīng)該用來(lái)警醒傳統(tǒng)的教育，用來(lái)喚醒我們的孩子。
? ? 疫情在國(guó)內(nèi)已經(jīng)漸漸平息下來(lái)，很快我們要全體復(fù)工，我該如何將我所學(xué)付諸與行動(dòng)？我想可以分這么幾個(gè)部分。
一、將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底
? ? ? 學(xué)習(xí)，說(shuō)到底就是自己的事情，而且對(duì)一個(gè)人的提升來(lái)說(shuō)自主學(xué)習(xí)尤為重要。因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)，開學(xué)后我的工作并不是直接面向全體學(xué)生，那么對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，在N師學(xué)院收獲到的學(xué)習(xí)力，我還要持續(xù)下去。云伴讀已經(jīng)給我推薦了許多有用的書，那么我將在未來(lái)的一年時(shí)間里，通過(guò)老師的導(dǎo)讀走進(jìn)文本當(dāng)中去尋找我需要的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)我的成長(zhǎng)。
二、實(shí)踐創(chuàng)造一門課程
? ? ? 這一步很難很難，因此我也特別欽佩時(shí)朝莉老師?！渡摺愤@門課剛被我知道的時(shí)候還懵懵懂懂的以為它就是把這次疫情通過(guò)童話故事告訴我們的孩子們，讓孩子們更好的了解病毒了解疫情。但是聽完第一堂課我就震驚了，太專業(yè)了！每一個(gè)環(huán)節(jié)都感覺缺一不可，相輔相成的太融洽！在課程預(yù)備期，我在彩虹花的教研群學(xué)習(xí)，這里頭的大學(xué)問(wèn)，是我以前當(dāng)老師的時(shí)候沒有觸及到的。我聽了關(guān)于單元課題設(shè)計(jì)和口語(yǔ)交際的課以后目瞪口呆，回想到以前我教學(xué)的是不是誤人子弟了？
? ? 在疫情初期我還在組織過(guò)我們的老師準(zhǔn)備開課，相比之下，我這顯得多么不成熟。但是通過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)，和經(jīng)驗(yàn)的借鑒，接下來(lái)我應(yīng)當(dāng)重新規(guī)劃我們的課程開設(shè)路線，進(jìn)行認(rèn)真的打磨，希望可以帶來(lái)本縣特色課程可以在自己的參與下實(shí)踐出來(lái)。
? ? ? 三、學(xué)習(xí)課程運(yùn)營(yíng)管理
? ? ? 學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們可以笨鳥先飛，但是學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)和管理確實(shí)不是一時(shí)可以琢磨會(huì)的事情。接下來(lái)的工作有很多會(huì)涉及到管理，我想N師的模式給到了我的啟發(fā)可以運(yùn)用到這上面。一直以來(lái)，互加計(jì)劃，青椒計(jì)劃，興成長(zhǎng)計(jì)劃到現(xiàn)在N師學(xué)院，為什么能夠讓這么多人推崇和跟隨，我相信除去課程本身的魅力，還有運(yùn)營(yíng)當(dāng)中的技巧。在這個(gè)疫情期間我對(duì)比了不少課程之間的差異，有些課程雖好可是冷冷清清，她們?cè)噲D與學(xué)習(xí)者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，但是依舊微弱。在N師中我看到了一只寥寥數(shù)言就可以直擊心靈的吳虹校長(zhǎng)，把我們往通向未來(lái)的路上引，我們堅(jiān)定的相信著她和她的團(tuán)隊(duì)。她有敏銳的覺察力和說(shuō)一不二的領(lǐng)導(dǎo)力，這也是我需要從中學(xué)習(xí)的。接下來(lái)從運(yùn)營(yíng)寧都專區(qū)各課程群開始，要全力去發(fā)掘孩子們和老師們的亮點(diǎn)，讓她們感受到網(wǎng)課的魅力，這就是我需要下苦功的地方。
? ? ? N師課堂，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，讓人意猶未盡。這是一個(gè)讓人迅速成長(zhǎng)的課堂，也是讓人直觀感受到自己與他人差異的舞臺(tái)。我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上能夠站多久有多遠(yuǎn)一切都取決于我們自己！
? ? ? 黑暗已經(jīng)過(guò)去，接下來(lái)大刀闊斧地去迎接曙光吧！
