昨天晚上我正在寫作業(yè)時，妹妹屁顛屁顛的跑進我房間說。

“姐姐，我突然發(fā)現(xiàn)了一個重大事件。”（妹妹）

“什么事？”（我）

“我發(fā)現(xiàn)我的老師沒有一個是完整的?！保妹茫?/p>

聽到這我整個人都懵了，沒有完整的老師？難道她的老師是殘疾人？這不太可能，上次我還看見他的老師呢！連半點殘疾的樣都沒有。

“你這話什么意思？你這是在詛咒你老師嗎？”（我）

“不是不是，你先聽我說！我的班主任腿骨折了，現(xiàn)在都是坐輪椅上課。英語老師生病了，不過比班主任好太多。數(shù)學(xué)老師懷孕了，上課起來也比較辛苦，你看！我的主科老師都不健康，這不就代表著我的老師不完整嗎？”（妹妹）

我被妹妹的邏輯都笑了，她的老師都不完整？哈哈哈，開始我還以為他的老師是殘疾人呢，真是一場烏龍！

不過你也不能說我妹妹的邏輯錯吧！她的老師確實都不是很完整，班主任骨折，英語老師生病，數(shù)學(xué)老師懷孕，哪一個老師是“完整”的呢？

但也不能說我妹妹的邏輯是對的。畢竟老師人還是完整的呀，可能只不過是生了點“小”病而已。

“你看我說的對吧，我的老師不完整。”（妹妹）

“哈哈哈哈哈，你是想笑s我嗎？你的老師不完整？我的天哪，你這邏輯無敵了。”（我）

妹妹一臉疑惑的看著我，仿佛啥都不知道。

妹妹的老師不完整！？