? ? ? ? 人際交往的六種模式(利人利己、損人利己、兩敗俱傷、獨(dú)善其身、舍人為己、好聚好散)中，唯有利人利己即雙贏才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功。
? ? ? ? 今天看了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的雙贏思維，從這里面我到了我以前的一些影子——一直是損人利己的思維。
? ? ? ? 記得在高中的時(shí)候，由于整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都是非常優(yōu)秀的，競(jìng)爭(zhēng)是非常的激烈。那個(gè)時(shí)候的我們心里面都在想著如何超過對(duì)方，一次考試別人比我們高，我們就失敗了。那時(shí)候的我也是這樣，只要超過別人，心里別提有多高興，而且有人請(qǐng)教我問題的時(shí)候，我總會(huì)留一手，對(duì)于那些技巧方法一般不告訴別人。最終產(chǎn)生了各種不好的心態(tài)，最終高考的時(shí)候我付出了代價(jià)。當(dāng)時(shí)我還在想著別人失敗，我要成功。從這個(gè)慘痛的教訓(xùn)來看，損人利己最終反而也會(huì)損己。那時(shí)如果我會(huì)分享一些好的方法，并且從別的同學(xué)身上學(xué)習(xí)到一些，恐怕最終也不會(huì)是這樣一個(gè)結(jié)果。
? ? ? ? 但是到了大學(xué)，我好像沒有之前那樣自私了。雖然不喜歡跟同學(xué)說話，喜歡一個(gè)人待著，但是當(dāng)別的同學(xué)請(qǐng)教我關(guān)于學(xué)習(xí)上的一些問題時(shí)，我會(huì)毫不保留地去告訴他。在臨近期末考試的時(shí)候，班長(zhǎng)主動(dòng)找我一起去教室復(fù)習(xí)，那一段時(shí)間，我們討論了很多，我既幫助了他，同時(shí)又從他身上學(xué)習(xí)了很多，不僅僅是知識(shí)。在最后期末考試的時(shí)候，我們的成績(jī)都還不錯(cuò)，當(dāng)我們知道對(duì)方成績(jī)后，都在互相的祝賀。今天看了雙贏思維后，才知道雙贏的結(jié)果才是最好的結(jié)果。
? ? ? ? 在我們的學(xué)習(xí)中，以及未來的工作中，我相信大部分人都在互相的競(jìng)爭(zhēng)，他們都在考慮自己，希望自己贏，他人輸。競(jìng)爭(zhēng)沒有錯(cuò)，但是如果以損人利己的方式去競(jìng)爭(zhēng)的話，最后有可能會(huì)使自己受傷。
? ? ? ? 雙贏能夠使雙方互相學(xué)習(xí)、互相影響以及共謀其利。如果我們能夠從他人的利益看待問題，然后結(jié)合自身的利益，最后做出對(duì)雙方都有利的行動(dòng)，那么最后結(jié)果就是雙贏的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果也是我們都期待的結(jié)果。
? ? ? ? 因此在我們學(xué)習(xí)以及以后就業(yè)的過程中，我們都要以雙贏的思維去考慮事情，實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果，取得真正的成功！
