? ? ? ——第三屆全國統(tǒng)編小學語文教科書課例教學觀摩交流活動學習反思

? ? ? 經(jīng)韋老師推薦，本周末通過網(wǎng)絡(luò)觀看了第三屆的全國統(tǒng)編小學語文教科書課例教學觀摩活動，聆聽了各位優(yōu)秀語文老師的課例教學。從各位老師的課堂上，我學到了很多經(jīng)驗，希望在接下來的教學中，能盡快落實。

? ? ? 通過這次聽課，我從講課的老師和聽課的學生身上都看到了他們對課堂的及其投入與享受。能達到這樣的課堂與他們平時的日積月累是分不開的。

? ? ? 1、淡定從容的老師。每節(jié)課的老師都給我們一種胸有丘壑，淡定從容的感覺。我想這背后是老師們?nèi)找寡姓n，數(shù)次磨課的成果。他們已將教材裝入心中，將學情裝入心中，所以他們的課堂一氣呵成?！犊傄驳共涣说睦衔荨肥且还?jié)閱讀策略課，旨在教會學生學習預測的方法，而陳老師的課堂設(shè)計自然流淌，循序漸進。這堂課在不斷朗讀、預測、總結(jié)中完成語文要素的落實，孩子們也體會到了預測的有趣，老師也將預測的方法通過課后的預測練習讓學生們?nèi)跁炌?。老師的素養(yǎng)功底讓我嘆為觀止！

? ? ? ? 2、認真投入的學生。每節(jié)課學生的認真投入離不開老師的恰當引導，更離不開自身素養(yǎng)的積淀。學生素養(yǎng)體現(xiàn)在多個方面，這些課堂上的學生表現(xiàn)，無論是邏輯思維，還是口語表達，亦或是課文朗讀都讓人眼前一亮。這樣精彩的表現(xiàn)，想必是日常的訓練與培養(yǎng)立下的功勞。《總也倒不了的老屋》課上孩子們對老屋的精準預測；《我們都來講笑話》課上孩子生動有趣的表達，逗得大家哈哈大笑，那樣的笑聲讓課堂瞬間“活”了起來。雖然老師的點撥巧妙生趣，貼合學情，但學生的素養(yǎng)在課堂上的生成也非一日之功。

? ? ? 對照自己的課堂，也曾有令我驕傲的瞬間，但多數(shù)是平淡無味的，尤其是高年級的課堂。現(xiàn)在我任教三年級，發(fā)現(xiàn)學生的好奇心與求知欲很強，而我也存心想保護這些小心思，我也希望我的課堂能夠再“活”一些，但是，是有序而“活”，而不是無序生“亂”。所以，我還要向這些前輩能多多學習，爭取學以致用，就地落實?？芍^是:以人為鏡，可以明得失！