上篇我們聊到如何在一篇泛聽材料中篩選和確定“聽寫”的內(nèi)容。顯而易見，我們篩選出來的聽寫內(nèi)容最好是泛聽中對(duì)我們構(gòu)成最大挑戰(zhàn)的那部分。

這部分內(nèi)容可能還是聽不大懂，但是沒有關(guān)系，只要我們通過泛聽對(duì)整個(gè)材料有個(gè)背景把握，那么再采用一些聽寫策略，可以一點(diǎn)一點(diǎn)地把這部分內(nèi)容聽寫出來。

聽寫部分的材料篇幅同樣因人因情而異，一般控制在2分鐘左右為好，也就是整個(gè)材料的三分之一樣子。

當(dāng)然，如果整篇材料中的聽力難點(diǎn)比較分散，也可以截取兩節(jié)來聽，總時(shí)長不變，但是不可過多分節(jié)，否則難以一氣呵成，影響聽寫效果。

這樣，我們就從“泛聽”進(jìn)入“聽寫”環(huán)節(jié)。這個(gè)時(shí)候，我們篩選出來的聽寫內(nèi)容，通過泛聽已經(jīng)刷了兩到三輪，我們對(duì)材料的背景有了一個(gè)總體印象，這樣聽寫起來會(huì)感到心中有底。

初做聽寫的朋友可能會(huì)有這樣的體會(huì)，英語聽寫中最讓人糾結(jié)的是，聽不清，記不住，聽過以后頭腦一片空白，不知道講了什么?；蛘?，聽寫中的生字難詞不知道怎樣處理，一碰到生字難詞就心慌意亂，整個(gè)聽寫在此卡殼，即使反復(fù)倒帶，也難以全部聽出來。

怎么辦？我也很長時(shí)間沒有走出這樣的困境，這個(gè)時(shí)候反倒冷靜下來，開始反思自己的聽寫到底怎么了，并將聽寫中經(jīng)常碰到的一些問題分門別類地整理出來，這樣逐步找出了聽寫中存在的三個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，如果能夠把握好這三個(gè)技術(shù)點(diǎn)，可以事半功倍。

這三個(gè)技術(shù)點(diǎn)具體是：（1）句子-如何把握好句子節(jié)奏；（2）難詞-如何應(yīng)對(duì)生字難詞和專有名詞；（3）語音-如何通過音辨關(guān)。

我以后的整個(gè)聽寫訓(xùn)練，都是圍繞“句子、難詞、語音”這三個(gè)技術(shù)點(diǎn)的組合展開的。

在介紹這套組合技術(shù)之前，先解剖一下新手和練家兩套完全不同的聽寫訓(xùn)練模式，這兩個(gè)訓(xùn)練模式中的聽寫順序完全相反，從中可以鑒別出你是“真聽寫”還是“假聽寫”。

新手的聽寫按照“語音——難詞——句子”的順序進(jìn)行。這個(gè)模式只見樹木不見森林，聽寫中從語音詞語入手，關(guān)注的是語音問題，等到最后很吃力地組拼出一個(gè)句子時(shí)，還不一定清楚是什么意思。

在這個(gè)模式下的聽寫往往是處于“假聽寫”狀態(tài)?！凹俾爩憽笔窃跊]有信息和表達(dá)的背景下，片段式地孤立地逐音逐字逐詞勤奮記錄，只是為了完成任務(wù)獲得的心理假象。

練家的訓(xùn)練按照“句子——難詞——語音”的順序進(jìn)行。這個(gè)模式從句子入手，做到“胸有成竹”，在弄懂整個(gè)句子大意的情況下，再解決難詞問題，最后再解決語音聽辨這個(gè)細(xì)節(jié)問題。

在這個(gè)模式下的聽寫是“真聽寫”。“真聽寫”就是指帶著聽寫的意識(shí)，順著句子節(jié)奏，抓信息、辨語音、學(xué)表達(dá)。

在真聽寫中，我們始終關(guān)注的是聽寫訓(xùn)練的三個(gè)技術(shù)點(diǎn)：如何把握好句子節(jié)奏；如何應(yīng)對(duì)生字難詞和專有名詞；如何打好音辨基本功。

那么，接下來我們就會(huì)具體聊聊聽寫的幾個(gè)技術(shù)點(diǎn)及其組合訓(xùn)練。（待續(xù)）