清晨的房間內(nèi)不是那么寂靜，窗外的雨不斷的下著，馬路上車流行駛的聲音比之前要大許多。我坐在窗前書寫早上的心得，猜想臺(tái)風(fēng)梅花對(duì)上海的影響。

最近這段時(shí)間在抖音上能夠刷到關(guān)于教材問(wèn)題的視頻，而在一開(kāi)學(xué)時(shí)這樣的問(wèn)題卻幾乎沒(méi)有。對(duì)于教材的問(wèn)題我之前的觀點(diǎn)是看看就算，畢竟這東西經(jīng)過(guò)層層選拔最終出現(xiàn)在學(xué)校的。自從前兩個(gè)月官方承認(rèn)了教材的問(wèn)題，我才意識(shí)到現(xiàn)在的教材雨之前的教材已經(jīng)不一樣，現(xiàn)在的教材改版變得極為容易，質(zhì)量也變得與之前極為不同。

另類的教材出現(xiàn)，是編者利用圖畫別有用途，還是求功心切想與之前的改變大一點(diǎn)，讓大家看到小編們的付出與成果。

教材是決定下一代走向的一個(gè)工具，在許多家長(zhǎng)面前擁有一定的權(quán)威，但是現(xiàn)在因網(wǎng)絡(luò)的興起挑戰(zhàn)權(quán)威的越來(lái)越多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)減輕挑戰(zhàn)權(quán)威人士的成本，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)更為簡(jiǎn)單。

挑戰(zhàn)權(quán)威極為容易，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要一定的機(jī)遇。之前的時(shí)候很多家長(zhǎng)反對(duì)電子產(chǎn)品，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)時(shí)間的使用電子產(chǎn)品嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們不去看書學(xué)習(xí)。那時(shí)候的家長(zhǎng)看到外部世界的改變，卻沒(méi)有注意到他認(rèn)知世界中的微妙與決定性的改變。

對(duì)于家長(zhǎng)的注意方向，我剛剛學(xué)習(xí)的到頭條時(shí)聽(tīng)到很受啟發(fā)，原文摘錄下來(lái)，讓自己理解世界的進(jìn)步（每個(gè)連續(xù)的歷史時(shí)代都堅(jiān)信，一場(chǎng)前所未有的青年行為“危機(jī)”正在發(fā)生······我們不是獨(dú)一無(wú)二的另類，我們和歷代先輩一樣有著類似的恐慌）

理解恐慌就要接受恐慌，同樣的在學(xué)習(xí)得到時(shí)看到了對(duì)抗方法，無(wú)非就是看看孩子缺少心理必要的三件東西，哪一件東西少了。（人體需要的三件營(yíng)養(yǎng)成分：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪，心理需要的三件東西：控制力、自主性、歸屬感）

心理必要的三件套其實(shí)在我們生活中也是很容易看到，對(duì)于有些人的異常行為我們不能理解，其實(shí)這就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偃桌锩娴哪骋患?，所以表現(xiàn)的有些異常。要想將其變得看起來(lái)正常，就要去尋找讓其變得異常的根本原因，然后用合適的方法將其擊破重建這一方面的缺失。

如果我們是一個(gè)正常人，覺(jué)得自己某一方面的異常，想重建這三方面的平衡關(guān)系，那也要一定的時(shí)間與毅力。因?yàn)槿矫娴慕Q定性的事在幼齡，長(zhǎng)大后的我們只是精修。

隨手一寫到了當(dāng)下，沒(méi)有了寫作的欲望就將其結(jié)束，什么時(shí)候想寫什么時(shí)候繼續(xù)吧。