參加幼兒園的助教活動(dòng)源于一份私心：不同身份角色帶來(lái)的新鮮體驗(yàn)。即便參加過(guò)幾次幼兒園的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，觀眾和演員還是會(huì)有很大區(qū)別。這份愿望由來(lái)已久，終于在11月21日這一天，個(gè)人日歷清單上畫(huà)上重重一筆。

提前一周接到任務(wù)，就開(kāi)始構(gòu)思其中最重要的教學(xué)活動(dòng)，是取熱鬧的歌曲舞蹈，還是自己擅長(zhǎng)的語(yǔ)言類主題，反復(fù)斟酌像極了即將上崗的幼教，仿佛要把最好地都濃縮自己的第一堂教學(xué)展示中。最后釋?xiě)眩逃挠惺裁醋詈玫?，?rùn)物無(wú)聲，長(zhǎng)久陪伴才是教育的奧義。那就直接將自己每天都會(huì)和多仔進(jìn)行的睡前繪本閱讀延伸到課堂中，和多仔的同學(xué)們一起編織一段獨(dú)特的回憶。

這次的“孩子王”人生體驗(yàn)，值得回味的幾點(diǎn)感受：

1、快快……快節(jié)奏

你以為的井然有序，寒暄拘謹(jǐn)都是不存在的，一進(jìn)教室就吹響了“戰(zhàn)斗”的號(hào)角。還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳聲中一群小不點(diǎn)排隊(duì)下樓，開(kāi)始體能訓(xùn)練。

放下成年人的包袱，投入到孩子們的運(yùn)動(dòng)熱身中即可，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)真的能讓人莫名開(kāi)心起來(lái)哦！

抱著大堆孩子們換下來(lái)的衣服上樓進(jìn)教室，一會(huì)孩子們又下去了，原來(lái)到了晨操時(shí)間。

一邊略顯笨拙地剝著柚子，一邊豎起耳朵聽(tīng)外面教學(xué)主任的整隊(duì)口令；在生活老師的幫助下，終于將小不點(diǎn)們的水果整齊擺好后一溜煙小跑到一樓操場(chǎng)。陽(yáng)光明媚，向陽(yáng)花木，一路走過(guò)去從托班、小班一直到大班，這不就是我家多仔在這所幼兒園的成長(zhǎng)軌跡么？從那么一個(gè)小小人兒，現(xiàn)在長(zhǎng)成了“小伙般”的模樣。

晨操期間，叮囑心不在焉的、發(fā)放收回晨操道具-籃球、組織排隊(duì)……手忙腳亂！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單每天例行的晨練，秩序背后是老師們的默默支持。

最忙的是午飯前后，既要準(zhǔn)備每個(gè)小家伙的飯菜，還要隨時(shí)給吃飯快、飯量大的添飯加湯；掃地、拖地、抹桌子、洗碗、睡前活動(dòng)……老師們熟練地各司其職，任務(wù)最重的是布置床鋪，三十多張床一字排開(kāi)，著實(shí)是件體力活，感覺(jué)我的午飯白吃了……

每天的教學(xué)活動(dòng)、飲食起居都有嚴(yán)格日程安排，所以老師們習(xí)慣了幼兒園工作的快節(jié)奏，早就練就了手腳麻利，音高眼尖的一身本領(lǐng)， 而我也在間隙中感嘆自己每天到辦公室都能安靜地泡上一杯熱茶的慢生活，實(shí)在是太幸福了。

2、來(lái)自各方的挑戰(zhàn)：體能、耐心、傾聽(tīng)

在家?guī)б粋€(gè)娃都得體力充沛，既然是一群娃的老師，那就得拿出十八般武藝才能震住場(chǎng)。

體能，不消多說(shuō)，一上午都好幾趟三樓上下；耐心，更必須是標(biāo)配，這個(gè)跑了，那個(gè)不吃東西，你都得曉之以情，動(dòng)之以理；而傾聽(tīng)，則是幼兒教育工作者不同于其他職業(yè)的最珍貴的品質(zhì)，每個(gè)孩子都有自己的脾氣和性格，不僅要善于觀察到情緒的變化，更能蹲下來(lái)傾聽(tīng)ta。

期間觀察到露露老師會(huì)和小朋友溝通他做的不對(duì)的地方，分寸拿捏既要指出問(wèn)題的嚴(yán)重性，又不能過(guò)于嚴(yán)厲，從孩子臉上的表情可以看出，露露老師已經(jīng)輕松應(yīng)對(duì)了這個(gè)問(wèn)題。

3、接收到最純粹的“愛(ài)”

這一部分就是我這次助教體驗(yàn)最大的收獲了，現(xiàn)在回憶起來(lái)，都會(huì)不自覺(jué)笑出聲。

不一會(huì)就和一些性格活潑的小不點(diǎn)熱絡(luò)起來(lái)，各種花式“撒嬌”：

“柯柯老師，我叫婁一涵哦”

“柯柯老師，你好漂亮呀！”

“柯柯老師，我想抱你一下！”

“老師，我這里痛”

……

撒嬌的小“伎倆”，就差親親抱抱舉高高了。

上課需要孩子們互動(dòng)的環(huán)節(jié)，都會(huì)超級(jí)熱情地舉手，唯恐自己沒(méi)有機(jī)會(huì)，點(diǎn)到的一臉得意，沒(méi)點(diǎn)到的懊惱焦急地癱在小椅子上……成年人的世界里，有多久沒(méi)為這種積極發(fā)聲，熱情表達(dá)而如此執(zhí)著、在意了呀。

午睡時(shí)的場(chǎng)景像打地鼠，這個(gè)交代了躺好，那個(gè)又坐了起來(lái)，你捏我的腳，我擺錯(cuò)了鞋子方向……

弱弱的光線里，那個(gè)特別喜歡我的“菁菁”會(huì)讓我陪她一起睡，摟著我的胳膊，閉著眼睛似乎很滿足。

教室里慢慢安靜下來(lái)，估摸著時(shí)間要走了，臨走之前，小不點(diǎn)們聽(tīng)到了動(dòng)靜，探出頭，或揮手或用眼神再見(jiàn)，一出教室，重回到外面明亮的世界，我也結(jié)束了短暫的半天助教體驗(yàn)。

教育的本質(zhì)是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。幼兒園是孩子走出家門(mén)進(jìn)入社會(huì)的第一步，許多年后孩子們可能會(huì)不記得這些愛(ài)他們、親他們的老師了，但我相信，那點(diǎn)滴教化、朝夕陪伴，一定會(huì)在他們小小的內(nèi)心世界留下或輕或重的痕跡。

在其位盡其責(zé)，家園相互體諒，感恩現(xiàn)在所擁有的……是我這次體驗(yàn)中最大的感受。另外，像孩子一樣，好好吃飯，好好睡覺(jué)，好好學(xué)習(xí)，才是這個(gè)時(shí)代下最幸福的模樣……