? ? ? ? ? ? 停課不停學(xué)? ?

? ? ? ? ? ? 釘釘來相助

? ? ? ? 2020年，突如其來的新冠肺炎，讓全國人民經(jīng)受了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

? ? ? ? 在這場戰(zhàn)役中，作為一名一線教師，我應(yīng)該怎樣做才能讓孩子們不耽誤下自己的課程呢？原來的微信平臺只能對摘抄性或是簡單性作業(yè)進(jìn)行批閱。如果想講解的話，最多只能容納9個人。面對這樣的窘狀，我校領(lǐng)導(dǎo)積極采取各方意見，并分批分次培訓(xùn)教師對釘釘軟件的使用。

? ? ? ? 剛開始使用時，我真是丈二的和尚——摸不著頭腦。孩子們還沒有全部入群，我已提前布置了作業(yè)。而在規(guī)定時間進(jìn)群的孩子可以提交家校本中的作業(yè)，后面進(jìn)群的孩子卻被拒之家校本外，家長們紛紛打電話·發(fā)微信反復(fù)咨詢。我也急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。經(jīng)過反復(fù)操作、詢問、實踐……最后終于讓每個孩子成功進(jìn)群。

? ? ? ? 釘釘群中的"視頻會議授課"是我使用頻率較高的。打開"在線課堂"選擇"視頻會議授課"選擇"某某班語文閱讀群"選擇"全部"，再選"全員靜音"，這樣我們不僅能在群里講解、提問、聽寫、答疑、解惑，還能看到每個孩子上課的狀態(tài)，真和實際的課堂一模一樣。剛開始，我的操作不是很熟練，不知怎么翻看下一頁的孩子，隨著一天天的使用，我覺得每天都有新的成長。

? ? ? ? 比如剛開始上早讀課時，我和孩子們商量好7:50開始上課，我只會看著屏幕下方點名，上的早的孩子讀得機(jī)會就多，上得慢一點的孩子讀得機(jī)會就少一些。這怎么辦呢？隨后我就隔一個孩子的名字進(jìn)行抽讀，這樣一輪下來后面進(jìn)入課堂的孩子機(jī)會也多了一些。嘗試幾次以后，我發(fā)現(xiàn)30分鐘的早讀讓讀過的孩子認(rèn)為只要抽讀一次和我就沒有關(guān)系了，上課效率大打折扣。我就抽學(xué)生讀，抽學(xué)生點評，抽學(xué)生接龍。有時對重點的語句我也會抽學(xué)生多讀幾遍，有時會2次抽讀同一個孩子。每天上課情況也會隨手登記。

? ? ? ? 哪個孩子抽到不發(fā)言，不開視頻?哪個孩子讀得通順、流利、有感情?哪個孩子專心聽講?哪個孩子點評到位?哪個孩子再次抽讀仍能無縫銜接?……每堂課快結(jié)束時，我都會讓孩子們看課堂記錄本，看有沒有遺漏的，孩子們在屏幕那邊看到自己的名字，也興奮不已，那一個個名字，就是對他們這節(jié)課最大的褒獎。

? ? ? ? 日子如流水般從手指縫間劃過，隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)鑼鼓號響起，家長們都奔赴在自己的工作崗位上，無瑕顧及孩子。有的孩子載線不回答問題，事后解釋自己家的網(wǎng)不好;有的孩子雖在線，書卻不在跟前;有的書雖然在跟前，但大腦已經(jīng)神游了……

? ? ? 面對種種狀況，我也感到措手不及，經(jīng)過和家委會家長協(xié)商，我們一致決定，家長檢查完作業(yè)后，小組長在小組內(nèi)檢查，第二天上課時先在小組內(nèi)點名，再同一時間進(jìn)入釘釘群中講解……

? ? ? 孩子尚小，自制力稍弱，疫情不僅僅考驗孩子，更考驗每一個家長、老師。在抗疫期間，釘釘軟件讓老師和孩子們能同上一堂課，真好！

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