文 / 梁樹麗
我插在瓶子里養(yǎng)的綠蘿經(jīng)歷了一個暑假的被遺忘之后已經(jīng)干枯的幾乎看不到綠色，我想它一定放棄了生的希望，但是我還是有一點不甘心，我需要去驗證奇跡。
兩片勉強還算得上葉子的綠蘿就這樣被我重新放在瓶子里，續(xù)上水，這個過程我需要觀察與等待。
果然兩周后再看，只有兩片葉子的綠蘿也開始生長出來很長的芽，遺憾的是有一片葉子已經(jīng)成了黃色，輕輕一碰它就自然凋落，我相信在努力的過程中，它用盡了生命，只為給另一片葉子新綠。
我突然在想這兩片葉子的關(guān)系，它們是母子，愛人或是其他？為什么會用自己的生命去成全另一個？
班上的小耿最為安靜，他不和任何人交流，他的世界里只剩下自己，如秋風(fēng)中任意被搖曳的一片葉子。
我讓班上的小趙同學(xué)輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，其實我并沒有抱任何希望，只是不想讓他太過孤獨，沒想到十多分鐘后，小趙同學(xué)告訴我小耿竟然能熟練地讀出這五個單詞，這突然的驚喜給了我希望。
我的手中有一個“扁擔(dān)”（昆蟲），這應(yīng)該是孩子們在草叢中捉到帶回教室又落到我手中的。我把扁擔(dān)放到他的手中，告訴他這是他的寵物，讓他選擇養(yǎng)它的方式是在瓶子里還是在大自然，他欣喜地告訴我大自然。
你下樓去給你的寵物找一片最美的草叢吧！
他飛快跑下樓，我第一次看見他笑。
“老師，快來看，他胳膊上的傷疤！”
扭頭，果然一道長長的傷疤觸目驚心，如扭曲變形的大蟲子。
“疤痕，是男人的勛章！”我朝著這個男孩豎起大拇指，給了他一個大大的贊，然后我把自己手上，腿上的疤痕給他看，疤痕成了我們最值得炫耀的榮光。
鴻是在開學(xué)第一周就成了我們的“公敵”，能讓所有老師都不喜歡的孩子你可以想象他有多讓人煩惱。
這孩子活得最任性，最自我，他眼中只有我行我素，課堂上嘴巴不停，他要和所有的老師搶奪話語權(quán)。
人，因為無知，所以無畏無懼。
有些孩子需要春風(fēng)化雨，而這個孩子則需要狂風(fēng)暴雨。他開始安靜是在我把他一把“撂”在地上之后，他見識了老師的力量。
他最需要學(xué)習(xí)的是尊重。
當(dāng)學(xué)生不能尊重我們的時候，我們要做的就是教會他們尊重，這是最基本的原則和底線。
第一次：“老師，你過來教教我！”
第二次：“老師，請你過來教教我！”
第三次：“親愛的老師，我想學(xué)習(xí)，你能不能教教我呢？求求你了！”
我給了他三次機會，他學(xué)會了用尊重的態(tài)度和我交流，這是他的進步與成長。
很多時候我們把學(xué)習(xí)狹義地局限在教材中這是我們的誤區(qū)，很多孩子的成長已經(jīng)不能用教材定義，他們需要補的課不在教材內(nèi)，更多的是在教材之外……
上周讓孩子們看電影《1942》，孩子們很興奮地告訴我電影里面還有一個和我們一樣的地名“延津”，他們竟然也說“龜孫”，說著我們的河南話。我不能笑孩子們的可笑，我突然覺得我們才是最可笑的人。
劉震云是延津人，他寫的是延津事。
課前我讓孩子們看深圳的變遷，給孩子們講北上廣，講改革開放，繞了一大圈回到了英語課堂，回到了教材中的Tony和大明談深圳的變化。
老師，英語課為啥講語文，歷史和地理呢？
因為它們是英語最美的底色。
在四班上課的時候，孩子們竟然敢于亮劍參加了視頻背誦，雖然只有短短的幾句話，但是敢于站出來“秀”本身就是一種勇氣，我們需要保護和鼓勵她們的勇氣。
我的侄兒一直在進步中，雖然行走緩慢，但好在沒有站在原地。他的英語我每天都在抓背誦和朗讀，雖然這個過程充滿艱辛，但是也收獲了很多快樂。
上周的時候他提出想要一頭牛，這周我滿足了他的愿望，但是這頭牛沒有在班上發(fā)給他而是在辦公室，其實如果在班上的話，這個確認(rèn)會更大一些，但轉(zhuǎn)念又一想，人不能太依賴外在確認(rèn)，最關(guān)鍵的是自我認(rèn)知和自我關(guān)懷。
沒有人能在恰好的時間剛好出現(xiàn)在你的生命給你恰好好處的需要。
這一周的小組建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，下一步如何建設(shè)才是最需要我去考慮的問題。
放平心態(tài)，降低要求，讓一切慢慢發(fā)生。
我從垃圾桶里面又重新?lián)旎剡@片已經(jīng)完全發(fā)黃的葉子，我把它夾在我的書中，它就是我最愛的書簽。
生命，需要被重視并看見！
