觀察時(shí)間：2019年4月8號(hào)10:15-10:25

觀察地點(diǎn)：中1班活動(dòng)室

觀察人物：王雪峰、戴旭、張鈺卿

觀察目的：觀察幼兒語(yǔ)言表達(dá)及合作交往能力

觀察實(shí)錄:

戴旭先拿出紙牌對(duì)著一旁正在選擇材料的王雪峰說(shuō):“我們一起玩牌吧?！蓖跹┓逋饬恕Ｋ麄兏魅碎_(kāi)始玩起小貓釣魚的游戲，旁邊獨(dú)立在玩卡片的張鈺卿見(jiàn)他們玩得開(kāi)心,停下了自己操作的玩具,坐在他們旁邊看,一會(huì)兒撐著頭，一會(huì)兒拿著自己的紙牌想著什么，好像很想加入他們。

過(guò)了一會(huì)兒張鈺卿又開(kāi)始幫他們整理牌，再看著王雪峰說(shuō):“我也想玩，我可以和你們一起玩嗎？”王雪峰說(shuō):“等我和他再玩一會(huì)兒就讓你來(lái)和他玩?！睆堚暻湓谝慌赃吙催叺却?等王雪峰玩了一會(huì)兒后,她趕緊拿著自己的紙牌也加入到游戲中。

三個(gè)人要怎么玩呢？王雪峰一開(kāi)始看著他們玩，但是過(guò)了會(huì)兒又好像感覺(jué)自己收到了冷落，開(kāi)始左顧右看。

　　分析反思:

　　1、中班幼兒在活動(dòng)中不僅注意到自己的活動(dòng),而且還注意同伴的的活動(dòng),能自主地尋找伙伴一起活動(dòng)。案例中本來(lái)在一旁單獨(dú)單獨(dú)操作的張鈺卿在活動(dòng)過(guò)程中受到戴旭和王雪峰的影響,停止自己的操作而關(guān)注起他們玩紙牌的活動(dòng),后來(lái)還主動(dòng)要求參加到他們的活動(dòng)中。

　　2、中班幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立玩的現(xiàn)象逐漸減少,他們樂(lè)于交往,更喜歡與同伴一起活動(dòng),邊操作邊交流,喜歡喜歡合作性游戲。如在這個(gè)活動(dòng)中,王雪峰馬上接受戴旭的要求兩人一起玩下棋,而張鈺卿要加入他們的活動(dòng),王雪峰和張鈺卿也表示同意。

　　措施:

　　1、根據(jù)以上特點(diǎn),我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中盡量提供可以讓幼兒互相交流互動(dòng)的環(huán)境材料,讓幼兒自愿組合,自主尋找合作伙伴一起游戲。如案例中的紙牌類游戲、接龍卡片、拼圖等。使幼兒在與同伴共同游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識(shí),感受合作游戲的快樂(lè)。

　　2、還可鼓勵(lì)幼兒探索合作游戲的多種方法。引導(dǎo)幼兒積極思考:操作時(shí)只有一個(gè)人怎么玩?兩個(gè)人可以怎么玩?更多人游戲時(shí)怎么玩?從中拓展游戲的玩法,為幼兒合作游戲創(chuàng)造條件。