牛牛特別喜歡去我姑姑家玩，因為有可以一起玩耍的大哥哥，準確的說是可以玩大哥哥的游戲。

牛牛在我姑姑家，和大哥哥肆無忌憚的玩了一天一夜。昨天下午，大哥哥跟著他媽媽去旅游了，牛爸去接牛牛，姑姑說：“牛牛一聽見門響，正看著電視，就立馬關上了！”聽了這個，我心里一顫。我跟牛爸，沒有怎么嚴厲阻止過牛?？措娨暫屯鍵PAD ，可我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牛牛有這樣的舉動，就跟唯恐我們知道他在看電視或玩IPAD一樣。

看到此情景，我就想到了我的小時候。到了放寒暑假，我和妹妹就希望父母去上班。聽見他們上班關門的聲音，我倆就把電視打開；聽見他們下班開門的聲音，我們會立即關了電視。當時的心理就是，光害怕父母知道我們在家看電視，沒有寫作業(yè)。父母打開電視了，就可以一起看電視，他們也沒有刻意的阻止過我和妹妹看電視。但是，父母總覺得我們應該好好學習，他們沒有上過大學，他們一定要讓孩子上大學。他們再苦再累，也要保障孩子的學習。在他們眼中，孩子對父母最大的回報，就是學習好?，F(xiàn)在想來，當年的我為什么那么努力，學習還是很一般，就是壓力大的緣故，為報答父母而學習和自己愛學習，那樣的心理怎會一樣？

我的小時候和牛牛的現(xiàn)在怎么一樣?。窟@就是我無形中復制了父母教育我的方式。雖然，我不贊同父母教育我的方法，甚至很反對，但我卻在不自知的情況下，把這種方法用都在了我的孩子身上。就如那句話“我們是怎么被養(yǎng)大的，我們就會怎么養(yǎng)大我們的孩子”?？赡?，在我清楚的記憶里，我沒有反對過牛?？措娨暫屯鍵PAD，但我肯定是強烈阻止過，并且對牛牛的心理有過傷害，他才會有這樣的舉動。

養(yǎng)育孩子就要做到：允許、陪伴、不打擾。在我的教育觀念里，我允許牛牛看電視，因為看電視他學了很多詞語，在平常的說話和寫作文中都能用到；我允許牛牛玩游戲，因為玩游戲他認識了很多字，7歲的小孩，3個小時能無障礙閱讀一本200頁左右的兒童讀物，從來沒有特意教過他識字?？赡芎芏嗳瞬毁澩疫@種做法，尤其是做老師的，認為我是在與現(xiàn)在的學校教育唱反調(diào)了。可是，我不僅要讓我的孩子學習好，更想讓我的孩子身心健康。對于電視和游戲不用談虎色變，而是“易疏不宜堵”，孩子從中收益了，就讓他繼續(xù)收益，壞的一面自然就縮小了，甚至忽略不計了。若是家長緊張了，打擾了，就會出現(xiàn)本文開頭的一幕，不在家長可控范圍內(nèi)，誰知道會發(fā)生什么事情？

我們給不了孩子我們沒有的東西，我不想無意識的重復我父母教育我的誤區(qū)，那就只有不斷的學習，不斷的反省，盡可能的做到允許、陪伴、不打擾！