? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 困? ? ? ? 窘
? ? ? ? 本周五早上第三節(jié)課上大班語言，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，我想做一個心形的手勢，可能是右手大拇指關(guān)節(jié)處曾受過傷，總是不能彎曲到位，看著自己那笨拙的手指怎么彎曲也不像心。我假裝嘆口氣說：“唉，我怎么老弄不好呀！”孔露，邊小渲，王俞慧等幾個小朋友馬上跑上前來圍住了我，有的幫我彎指頭，有的幫我把沒有伸展的指頭掰開，將兩只手的指頭按在一起，王俞惠小朋友說：“我知道老師為什么弄的不像，因為老師的手指頭太胖了。”我忍不住笑起來，童言無忌呀，一下子切中要害呀，太胖了！寶寶們，你們太不給我面子啦！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 感? ? ? ? 動
? ? ? 這學(xué)期，我突然萌發(fā)讓孩子們寫日記的念頭，是想通過寫日記一是培養(yǎng)孩子寫作的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，二是通過寫作，來整理自已的大腦中的記憶。三是讓孩子以后翻看時能看到自己成長的軌跡。我曾對家長說不要要求和苛責(zé)孩子寫作的長短，只要每天記錄一兩句足夠了。積小成多，循序漸進(jìn)嘛！興趣才是最關(guān)鍵的。孩子們興趣特別大，有好幾個孩子寫的特別感人。
? ? ? ? 四月份活動多一些，先是去紅溝參加最美鄉(xiāng)村啟動儀式，后來又是去紅溝參加植樹勞動，還去西灣小學(xué)錄課。都是一天或半天不在。孩子們在日記中提到今天又沒上自己喜歡的語文課，很傷心。雖然是簡短的幾句，但我還是被感動了，感動孩子們對自己的認(rèn)可，感動孩子們對自已的想念！同時也在默默的的反省和鼓舞自已，一定不負(fù)孩子給自已的信任和愛，讓他們天真無邪的心靈撒播更多愛的種子！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 心? ? ? 酸
? ? ? ? 在上了二年級語文《開滿鮮花的小路》這一課后，孩子們可能受了啟發(fā)，都寫了自己喜歡的禮物，其中楊晶月寫的最喜歡的禮物是讓媽媽天天陪著自己，不要老出去打工。魏世安寫的是希望爸爸留下來，和爺爺奶奶一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。讀著日記，我仿佛能感受到孩子們離開父母的失落和孤獨(dú)。陪伴是最好的愛和教育，希望我們大人也能站在孩子的角度去考慮一下孩子的感受，別讓愛留下遺憾和缺失。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 禮? ? ? ? 物
? ? ? ? 這些圖畫都是孩子們送我的禮物，他們筆下的我長長的頭發(fā)，美妙的身材。儼然一位年輕漂亮的美女！有時他們邊畫邊對我說：“老師，我給你穿了一件公主裙，你喜歡嗎？老師，我給你梳了長長的頭發(fā)，行嗎？”第一張是邊小渲送我的畫，我看不懂，讓她解釋一下，她說這是一棵大樹，樹上結(jié)了很多紅蘋果。我在蘋果樹下哭，老師去摘蘋果給我吃！小朋友幾句描述在我看來卻沉淀淀的。在幼兒園小朋友將老師當(dāng)成媽媽一樣，幫她摘蘋果，哄她開心！老師是孩子們的依戀！將我一個五大三粗的人畫的如此纖細(xì)美麗，可不可以有點小自豪的認(rèn)為本一人在孩子們心中是也算是美好的人。?
? ? ? ? 其實，這樣的例子很多很多，我們?yōu)楹⒆痈冻隽苏嫘暮蛺坌模⒆訋Ыo我們開心和快樂。孩子是我們行為的鏡子，我們從孩子的日常中，照見了自已的影像。我們是孩子的引路人，在孩子蹣跚行走的道路上指引著，扶持著架起心靈的橋梁。投之以桃李，收獲是在存的價值和幸福！
