? ? 我這里的小晨會并不是像公司一樣，給孩子們布置任務(wù)。而是讓孩子們講述自己昨天回家以后，看到聽到的事情。孩子們對這個小晨會可以說是非常期待，哪一天因為什么原因給省去了，都會覺得很遺憾的樣子。
? ? 這晨會的緣由：每周我參加兩個讀書會。我相信凡是參加的同學(xué)，都會有這種的感覺：就是聽課的時候感覺不明顯。往往是聽完課大家的討論，興趣盎然，彼此激發(fā)，智慧閃爍。笑聲和鼓掌隨時可待，不解，期待和興奮一一而出。比如上周我們就以如何面對乞討一事，就各自講了不少的故事。有事后后悔的，有忐忑的，有糾結(jié)的，其實現(xiàn)在多數(shù)人仍然不知所措的。在講故事的過程當中，在聽其他人講故事的時候，我發(fā)現(xiàn)了的確在做同一件事情的時候，不同人的想法的確大不相同。而如何的想法能夠利益到更多的人？一位高階修行的姐姐就給予了更好的答案。而這個答案就好像是明燈一樣，把其他故事的疑惑全部都解決了。在這里，我還學(xué)到了一句美妙的話，在應(yīng)對一切事情的時候，尤其是那些有些違心的事情的時候，對對方溫和的說上一句，“我很高興你這么高興”。去隨喜去接納，去正向回應(yīng)，去相信他。這其中的力量，往往比其他的糾結(jié)不解，要高明很多。
? ? 從那時起，我就開始把小會引到了我的教學(xué)上。有的時候我們在外邊小廣場上講。我們曬著清晨的太陽，呼吸著清新、自由的空氣，孩子們爭著想先上去發(fā)言。孩子們從衣冠不整的站在那里，到有覺知的整理衣服。從扭扭捏捏，扣手揪衣服，到大大方方雙手放好。從無數(shù)多的“然后，然后，然后”鍛煉到有覺知地說話。從站在那里，對著空氣講到現(xiàn)在慢慢開始學(xué)著用眼神和下面的觀眾交流。從無序的講話到重點講述。從只有吃吃喝喝，家長怎么服務(wù)自己，到自己開始給家長捶背，配合讀經(jīng)，自立的做很多事情。我真的聽到了，孩子們的成長。雖然仍然有一些不足，孩子們能從語言上、心靈里重溫一下自己在家里的服務(wù)。我能感覺到他們因為自己做的好事而得到的開心，他們對自己的贊賞。而我們其他的同學(xué)和老師也不會吝嗇我們的贊賞。有時還有外邊兒小區(qū)里的阿姨抱著孩子，來聽我們孩子的早分享。她們聽到高興處，也為孩子嘖嘖贊嘆。
? ? 經(jīng)常想如何帶領(lǐng)孩子做得越來越好，我發(fā)現(xiàn)，不是去糾正他們的負面行為，而是強化孩子們的正面行為。也就是俗稱的“找好處”，尤其是自己找自己的好處，進而發(fā)掘別人的好處。很清楚的記得一位媽媽講的，如果孩子做十個題，錯了七個題，那就表揚他，有三個題做對了，耐心的陪伴她，鼓勵她，讓她有勇氣，一起來看看其他七個題如何改正，改正好了還給他打一百分。
? ? 孩子們在晨會上那么放松、自然、自律；他們對自己的贊賞，對家長的贊賞實際上是他們對愛的理解增長。在這細碎的時間中，他們無形中鍛煉了自己的膽量，鍛煉自己尊重他人的耐心，鍛煉一雙傾聽的耳朵。
? ? 以前時常他們講的都停不下來，有的時候也明顯知道他們講的不是昨天的事情。小小的他們還不太有時間觀念。但是那些事情一定是讓他最開心的事情。所以我也歡喜的看著他們。隨喜他們的歡喜。
? ? 我也突然想到，孩子們在頭一天做某些事情的時候，是不是也會想到在第二天會上會被贊賞呢？這是不是成為了他做好事的動力呢？這樣無論如何應(yīng)該算是件好事吧。
? ? 隨著這晨會開得越來越多，孩子們開始自然的發(fā)現(xiàn)了哪些是閃光點。晨會不用那么長的時間了。我深深的感覺到，當被傾聽的時候，他們不再那么著急，他們漸漸也慢了下來，更能自己到底想表達的是什么。
? ? 深深的感覺到：能有一雙傾聽的耳朵是多么幸福的。突然想到這些孩子以后寫作文的時候一定不會沒有素材。因為他們小小年紀，就學(xué)會了從生活的點點滴滴中找到自己做好事的更大動力，對別人做的好事的贊賞和感恩。我把這稱之為平凡生活中“愛”的閃爍。而發(fā)掘的眼睛，發(fā)掘的動力，是因為會被傾聽。會被尊重，會被贊賞。這種良性循環(huán)會讓他們形成更好的習(xí)慣，更自覺自律的去完成自己覺得榮譽的事情。
? ? 我很確定的是，每次開完早分享會， 孩子們精神頭更足了，也更愿意聽我講話了。是啊，種下了傾聽和尊重的種子，一定會有收獲。
? ? 時常會回想起孩子們講自己故事時候的神采飛揚，有時被我打斷時還堅持要說我還有呢。再對照對照，很多孩子在公眾場合根本不知所措，不知該如何作文說話。我感覺我好像找到了一些。
? 感謝孩子們對我生命的陪伴。能分享他們的快樂，是我的榮幸。愿這篇小文，被更多愛孩子們的人看到，讓更多的孩子被溫柔對待。從孩子看起來不起眼的，小小的故事里，我看到光進來了，孩子們的心亮了。
? ?
? ?
