12017.10.5（226~29/99）（焦點(diǎn)分享86）

? ? 焦點(diǎn)中的反轉(zhuǎn)技術(shù)，通俗的說，就是角色的轉(zhuǎn)化。

? ? 場景：

? ? ? 軍訓(xùn)中的某一天，孩子回到家里，氣沖沖的給媽媽說，老師今天上午不分青紅皂白當(dāng)著那么多同學(xué)的面，批評(píng)我了。老師真討厭，我不想在他班上課了。

? ? 急性子的媽媽一聽，可生氣了，說：你這小子太任性了吧，膽敢不去上課，是不是上課，你違反紀(jì)律了，老師才批你的？

? ? 孩子一聽，更生氣的，氣沖沖地跑到自己房間把門一摔，嘣的一下，關(guān)上門了。

? ? 媽媽在門外干著急，沒辦法了。這對(duì)母子經(jīng)常陷入這樣的互動(dòng)交流的死循環(huán)中。

? ? 假如您是心理咨詢師，這位焦慮的母親找到你，應(yīng)該怎么向他支招呢？

? ? 先讓這位媽媽體驗(yàn)一下，假如他在學(xué)校受到老師的批評(píng)，帶著滿肚子的委屈回家需要媽媽為他做些什么呢？是站在老師的一邊，也不分青紅皂白的，指責(zé)孩子一通呢？還是怎么著呢？

? ? ? 媽媽說：假如我是孩子，受到了委屈之后，回到家里，我最需要的，是媽媽能理解我，和我站在一起，聽我說心里話，而不是劈頭蓋臉地指責(zé)我。一味的為老師說話。

? ? ? 那你平時(shí)又是怎么對(duì)孩子說的呢？

? ? ? 我一急就不聽孩子說了，我就喜歡給孩子扣上不聽話的帽子。結(jié)果孩子也不聽我的了。

? ? ? 那，您回家再試試看，當(dāng)孩子在學(xué)校里，不論發(fā)生了什么事情，回家告訴您時(shí)，您先穩(wěn)定好自己的情緒，穩(wěn)才是改變孩子的定海神針，先穩(wěn)定好自己的情緒，用心地聽孩子先講，跟孩子站在一起。當(dāng)孩子的情緒也穩(wěn)定下來之后，再讓孩子扮演一下，與他沖突的對(duì)方的角色。讓孩子在角色的扮演中，也體會(huì)到對(duì)方的感受。孩子自然也就明白了，他該怎么做了。每一個(gè)人其實(shí)都是他自己問題的解決專家。

? ? ? 讓孩子和老師轉(zhuǎn)換一下角色，試試看，讓您的孩子做一回老師，讓他的老師，做一回學(xué)生，看看怎么樣？

? ? ? 在軍訓(xùn)匯演的時(shí)候，全班其他同學(xué)都在用心地聽著號(hào)令統(tǒng)一指揮，而一個(gè)學(xué)生恰恰在那兒說話，不聽指揮。假如您是那個(gè)老師，您這會(huì)兒該怎么辦呢？

? ? 我會(huì)把他拎出隊(duì)伍，當(dāng)眾亮相。

? ? ? 那你老師當(dāng)時(shí)對(duì)你怎么做的呢？

? ? ? 老師只是大聲的呵斥我。

? ? ? 現(xiàn)在您還對(duì)你的老師生氣嗎？

? ? ? 不生氣了，老師還挺仁慈的，沒有讓我出來亮相。

? ? ? 那以后在集體活動(dòng)中，你該怎么做呢？

? ? ? 我一定要服從組織紀(jì)律。