玉潔老師：作為師徒，你是我的簽約弟子，理應(yīng)最早給予觀課建議的是你，最應(yīng)該關(guān)注成長的是你，可是正如教師這個(gè)行業(yè)，我們把所有的耐心，期待和愛都給了我們的學(xué)生一樣，我關(guān)注她人反倒比關(guān)心自己的“親生孩兒”多一些。你的亮相課，我不但教學(xué)設(shè)計(jì)沒顧上看，就連你的借班磨課也因?yàn)榕R時(shí)外出會議而耽誤了。你的亮相課聽過之后也一直不得空，細(xì)聊文本解讀和設(shè)計(jì)構(gòu)想。真不知有我這樣的師父是你的幸運(yùn)還是不幸？說幸運(yùn)，是因?yàn)槲艺Z文教學(xué)出身，甚至喜歡這門學(xué)科。二十多年的教學(xué)實(shí)踐，不說在語文教學(xué)上輕車熟路，單就語文教學(xué)理念，課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，語文課堂的指導(dǎo)會更專業(yè)，更在行，更有效些。說不幸，因?yàn)樾姓聞?wù)，你想得到我的幫助和指導(dǎo)時(shí)我卻在忙碌他事，不能將教學(xué)的突發(fā)靈感第一時(shí)間交流，教學(xué)的困惑當(dāng)即釋疑。我得全局把握，不能用情專一在你身上。這就需要和我是師徒關(guān)系的人更要有自我鉆研，自主學(xué)習(xí)的能力；有見縫插針，逮住就問的膽氣和勇敢；有不怕碰壁，三番五次，百折不撓的恒心韌勁；這著實(shí)是附加的歷練，不低的要求?。?br>
玉潔，此刻，諾大的候車室寥寥幾人，大家看著火車晚點(diǎn)將近一小時(shí)的消息，有人無奈的低頭滑動著手機(jī)屏幕，有人一手托腮半倚在座位上假寐，有人來回踱著步子，對抗初秋的涼意。我得空靜心回首已逝的光陰，寫下對你的絮語。
玉潔，知道嗎？第一次謀面在公寓樓門口，給你們介紹學(xué)校安排住宿的時(shí)候，你撲閃著大眼睛，充滿了自信和活力，我女兒也有那樣的眼睛，那樣的眼神！一個(gè)目光明亮的人，是生活的樂觀者，是美好前景的創(chuàng)造者。那一刻，我體會到了猶如母親般的快樂。我女兒高二了，作為母親我得保證每個(gè)周末前處理好所有的公務(wù)，全身心的陪伴她的左右。所以你們會看到我中午總是加班，下午回家也晚。女兒外出求學(xué)的這一年，我每周奔波在嘉玉高鐵線上，承受著身心的疲憊，也樂享著女兒的成長。尤其看到女兒甜甜的笑臉，閃爍著靈光的大眼睛我就格外的有勁。我和女兒約定，我們各自努力，都做最好的自己！無論嚴(yán)寒酷暑，我都會早起晨練，女兒學(xué)會了堅(jiān)持！無論多難女兒都迎難而上，勇敢跨越，哪怕為了一個(gè)電阻問題耗時(shí)數(shù)小時(shí)，我學(xué)會了超越！我感謝上蒼給予我那么多-------康健慈悲的老人，優(yōu)秀能干的老公，積極上進(jìn)的女兒，熱情有愛的友人，務(wù)實(shí)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏不輕言放棄的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)大家庭中，我收獲著心智的成熟和能力的增長。我幸福于在有生之年還能幫助愿意成長的青年少走彎路，開啟坦途。玉潔，從學(xué)生時(shí)代走上工作崗位就如通過高考進(jìn)入大學(xué)，心里不自覺的有些許放松。記得我剛參加工作，面對幾十號孩子發(fā)號施令，他們屁顛屁顛的言聽計(jì)從，著實(shí)得瑟，興致勃勃的組建興趣小組，開展第二課堂，帶領(lǐng)他們?nèi)ヌで?，野炊，似乎有使不完的勁，用不完的?chuàng)意?？墒遣坏揭粋€(gè)月，入職的興奮就被不交作業(yè)的淘氣包擠得干癟，看著白發(fā)蒼蒼的老教師淚眼婆娑的要離職時(shí)竟然是那樣的向往，希望下一個(gè)退休的就是自己。我的這一切舉動被導(dǎo)師看在眼里，他問我是做教書匠還是當(dāng)教育者。當(dāng)時(shí)的我一頭霧水。兩者有區(qū)別嗎？不都是教書。導(dǎo)師明示了我：教書匠就是日出而作日落而息，一本教材一支粉筆照本宣科，味若嚼蠟，多年之后蒼老的不僅是容顏還有心靈。而教育者則是每天欣賞孩子的進(jìn)步，與他們同悲傷共快樂，不但給他們書本知識還給他們心靈的滋養(yǎng)，教育者有一顆不老的童心！教育者青春永駐！那一刻，我為自己年方二十卻追求六十歲人的生活方式而汗顏。心態(tài)改變，一切改變！在前行的路上有荊棘，有險(xiǎn)灘，有疲累，有憂傷，別人在花前月下卿卿我我，我卻在宿舍內(nèi)研讀教材，閱讀專業(yè)書籍；別人跟著男朋友k歌跳舞，我的男朋友卻在辦公室?guī)臀易龅谰?。功夫不?fù)有心人，我很快有了參加市級，區(qū)級，省級，乃至國家級比賽的機(jī)會?，F(xiàn)在回想起來，每個(gè)人的現(xiàn)在其實(shí)都是曾經(jīng)播種的未來。入職的這個(gè)月里，我目睹了你的努力和謙卑，無論給你多少工作你無怨無悔，無論多么忙累，你的手寫教案總是行款整齊，一絲不茍。還記得公開課的前一刻你還在辦公室給對桌的王老師模擬講課，我詢問你事情，你依然目光炯炯的回應(yīng)！有這份沖勁，何愁不成功，怎會不成長？
玉潔，語文老師的專業(yè)成長不但靠對職業(yè)的敬畏和熱愛，靠對教材、專業(yè)書籍的研讀和一絲不茍，更靠平日的博聞強(qiáng)記，深度思考，因而，就教材研讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)充其量我們只是完成了教學(xué)目標(biāo)，我們還是在匠人的路上躑躅前行！要想較快的提高，唯讀書和寫作不可。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是一份近乎柔弱的堅(jiān)強(qiáng)，你只要確定每天都比昨天要好一點(diǎn)，人生就會朝著更好的方向發(fā)展。在追求成長的路上，你可以眼望別人，但在內(nèi)心里，你只需要照亮你自己。成功是靜水深流，也是滴水穿石。或許你會問，浩如煙海的圖書我怎么選擇，如何取舍？還是那次青年教師培訓(xùn)會上給青年教師的建議，教師要讀五方面的書：
一是以《論語》為代表的哲學(xué)著作。因?yàn)椤墩撜Z》有忠孝傳家的鄉(xiāng)土情結(jié)和民族印記，有至情至愛的人性光輝和人心與天道的相輔相成，而這一切都應(yīng)該是教育必須要傳承的內(nèi)容。余秋雨在讀完《論語》后，不無感慨地說，這好比讀鄉(xiāng)下爺爺?shù)膩硇乓话愕挠H切。我們子輩的道德倫理、我們的價(jià)值判斷和審美認(rèn)識，我們的一言一行，都應(yīng)該具有儒家風(fēng)范，儒家是中華文明最古老也是最優(yōu)秀的源頭活水和精神乳液。一部論語治天下，教師應(yīng)該讀論語，悟思想，傳承文明。同時(shí)，老師們多讀讀周國平的著作，不論是以《尼采和形而上學(xué)》為代表的哲學(xué)著作，還是以《守望的距離》《智性時(shí)光》為代表的哲理散文，抑或是以《妞妞——一個(gè)父親的札記》為代表的文學(xué)性較強(qiáng)的著作。都應(yīng)該讀讀，這樣我們就能從珍珠的形成想到蚌的痛苦，就能理解孩子個(gè)性張揚(yáng)其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)，就更加清楚教育的目的其實(shí)是是每一個(gè)受教育的個(gè)體成為他自己。在現(xiàn)在這個(gè)過于功利的社會，追逐名利的結(jié)果往往是精神的空虛，凡感受到這種空虛并渴望改變的人便可能傾心與哲學(xué)，所以哲學(xué)既是這個(gè)時(shí)代的棄婦，又是許多人的夢中情人。因?yàn)檎軐W(xué)我們明白高質(zhì)量的友誼其實(shí)發(fā)生在兩個(gè)優(yōu)秀的獨(dú)立人格之間，他的實(shí)質(zhì)是雙方的彼此真誠的欣賞和尊重，因?yàn)檎軐W(xué)，我們明白智慧使人對苦難更清楚也更敏感。因?yàn)檎軐W(xué)，我們對教育的理解，對孩子的表現(xiàn)就更多寬容和擔(dān)待。
二是要看一些以蘇霍姆林斯基著作為代表的教育學(xué)著作。蘇霍姆林斯基的教育思想是人類精神的高地。他所有的教育思想和教育實(shí)踐概括為一句話：培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的人！保護(hù)孩子們心靈中巨大的，無可比擬的精神財(cái)富——快樂和幸福。培養(yǎng)善良、敏銳和寬宏大量的堅(jiān)強(qiáng)的人，具有信仰神圣的誠實(shí)可靠、富有同情心、酷愛讀書、懂得合作，孝順父母，尊重老師，知道羞恥，熱愛科學(xué)的人。要讀《發(fā)現(xiàn)母親》，“每個(gè)女性都應(yīng)該在孩子出生前后幾乎幾年去像服兵役一樣的服母役，只有這樣我們?nèi)祟惖那巴静趴赡芄饷鳡N爛”，因?yàn)槟赣H的手是推動搖籃的手。
三是要看一些人物傳記。比如《仁愛一生》《精神的雕塑》、《張伯苓傳》等，看這些作品，讓我們的精神受到洗禮，讓教師的社會責(zé)任和教育良知得到激發(fā)，只有精神的內(nèi)驅(qū)，才有行動的效果。
四是要看一些小說。文學(xué)即人學(xué)，小說往往有特殊的感染力。對于教師來講，不僅僅是消遣，他可以幫我們拓寬視野，增長知識，豐富情感，陶冶情操，提高審美和生活情趣，提升職業(yè)和人生素養(yǎng)。優(yōu)秀教師的全部社會尊嚴(yán)和社會價(jià)值就在于擁有思想。貧者因書而富，富者因書而貴。從這個(gè)意義上講。專業(yè)可以用來做事，文學(xué)則可以用來修身，用來滋潤心靈，豐富自己的生活。
五是要閱讀一些詩歌。中國是一個(gè)詩的國度。中華文明以詩歌聞名于世。詩人余光中曾說：“一個(gè)人可以不當(dāng)詩人，但生活中一定要有詩意?！痹姼?，特別是古典詩詞是醫(yī)治唯利是圖，浮躁病、空虛病的一劑良藥，能夠給人的靈魂洗澡。上帝賜給我們?nèi)祟悆蓸訓(xùn)|西——希望和夢想，來減輕人類的苦難遭遇。不讀書，不讀點(diǎn)詩歌，是無緣享受這兩樣禮物的。
“一個(gè)老師要想從平凡走向卓越，只需10%，這個(gè)百分之十就是記錄。沒有記錄就沒有研究，沒有研究就不會有真正的進(jìn)步。如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出，在一入一出中轉(zhuǎn)化的成果就是思考，就是思想。不知寫什么，那就把工作中的雞毛蒜皮用文字梳理出來。不知道怎么寫？那就告訴自己遵從內(nèi)心隨性而寫，不知道像不像一篇文章，那就挑剔一點(diǎn)反復(fù)品讀，把它當(dāng)成別人的文字，不知道如何提煉升華，那就努力追問，形成自己的觀點(diǎn)。想要放棄時(shí)，就憋住一口氣，努力挺??！有專家講“一個(gè)教師寫十年的教案成不了名師，但是寫三年的反思一定能成為優(yōu)秀的教師。因而，當(dāng)務(wù)之急，你要勇于反思自己的教學(xué)，記錄你的摸索與調(diào)整。明白教學(xué)設(shè)計(jì)在付諸教學(xué)實(shí)踐過程中的得失和優(yōu)劣，在不斷的查找問題，尋求理論支持和解決方案的過程中，提升自己教材的分析處理能力。面對一片文本，撰寫教案的時(shí)候，不要急于問度娘，而要自己先理解教材，再看教材，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和環(huán)節(jié)安排。成稿后，在百度一下名家的設(shè)計(jì)，對照分析與總結(jié)中你就有了新的收獲。長此以往，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力不提高都不可能。
玉潔，時(shí)代日新月異，充滿了各種誘惑，我們不能明了內(nèi)心最真的需求，只想履行好職責(zé)，沒有更高遠(yuǎn)的追求，那么最終的結(jié)果肯定是得不償失。學(xué)校遠(yuǎn)離都市的喧囂，而你又在住校，有大把的時(shí)間可以用來做自己想做的事，安排讀書、習(xí)字和寫作于日常，同時(shí)不忘健體與娛樂，統(tǒng)籌規(guī)劃，反思伴行，多年后你一定會感激現(xiàn)在努力的自己。
玉潔，只字片言，祈愿昭昭----待來年，雛鷹展翅擊長空。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 盼你飛翔的燕
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.10.15
