真正能寫出佳作的書評者不多，請及時充值！
俗話說：筑文者不離書，相信每一位寫作愛好者都好書若渴。在讀書的過程中，我們會有不同的感悟與啟發(fā)，從而促進我們執(zhí)筆書寫，下筆千言。
然而，這個站在巨人上加以點綴的工作其實一點都不簡單。
有的書評寫手喜歡將一些經典文學作品的情節(jié)于書評中再次復述，對于讀者而言難免過于枯燥無味。
試想一下，若是名家所著的經典著作都無法引起讀者的青睞，試問那短短千言如何能夠激發(fā)起讀者的興趣呢？
另外，部分伙伴讀罷佳作，不免感觸良多于胸中泛濫，不吐不快，因而執(zhí)筆揮毫手寫我心。
然而那經過思考與哲思中提煉而出的作品卻在茫茫作品中恍如石牛入海，無人問津……
那么，我們究竟應該如何寫好書評？
其實一切有跡可循。
書評之美，不僅僅在于展示原作中的精髓與內在，更在于將原作中縹緲的知識晶體加以沉淀，落到實處，讓讀者能夠感受經典在生活中所帶來的確確實實擲地有聲的力量。
那么一篇能夠吸引讀者且落到實處的書評又該如何誕生呢？今天我們且對書評的開頭做一個簡單分析。
如何寫出一個吸引讀者的書評開頭，這對于一篇完整的書評而言是最為關鍵的一步，本文將通過一句話法則、情景引導、提問延伸、觀念展示、設立劇透五個方面進行一一講解。
下面，開始我們的分享吧。
一、一句話法則
一句話法則適用于任何一種文體，而且在各個領域都發(fā)揮著極大的積極作用。一句話法則的出處在于美國著名廣告人約瑟夫.休格曼的《文案訓練手冊》。
約瑟夫在書中所說：不管是標題還是副標題，或者圖片，所有的元素都是讓讀者來閱讀第一句話。
文章中的第一句話可以說是一篇文章的臉面，在這個“以貌取人”的社會里，臉面可以說對于讀者決定是否讀下去的一個決定性因素。試想一下，如果在你眼前有兩名陌生人，其中一位干凈清爽，看上去舒服整潔，而另一位則不修邊幅，胡須拉渣，那么你會傾向于認識哪一位？
因而，我們文章中的第一句話必須簡潔明了、干脆果斷，并且能夠引申出全文內容，最好能夠使讀者讀完后立馬出現毛孔擴張，腦海一片轟鳴的感覺。
在此，筆者向大家推薦幾種平日我們常用于打造文章第一句話的方法，以供諸位參考：
1、反問法
反問法是文章開頭最常見的一種方法，同時也可以稱之為設問法。其主要是通過反問或是設問的方式打開讀者的思維，引發(fā)讀者的好奇心，使他得以通過思考引發(fā)閱讀的興趣，從而以問題為核心對全文進行延伸性的閱讀。
例：你有沒有想過，過去可以重來？
作為炎黃子孫，你真的知道我們的祖先是如何生活的嗎？
你知道嗎？其實我們的生活在本質上便是一出活脫脫的《監(jiān)獄風云》
2、否定法
韓寒在作品《長安亂》中有一句話使我記憶猶新：“在這個社會里,囂張的人必定有自己的絕活,因為沒絕活的囂張一次基本上都掛了?！睂懳恼峦瑯尤绱?，善于否定的人必定有自己獨特的見解，因為沒有獨特見解的基本提不出否定意見，否定法便是專門為此而設。
撰寫書評者，難免對現實生活產生全新或是背道而馳的見解與看法，如此一來，否定法則能夠幫助作者一針見血地提出觀點，助長聲勢，提高全文的信服力。
例：很多人以為愛情便是傾己所有的付出，其實那不過是懦弱的哀鳴
俗話常說：讀書使人進步，可你這樣讀書卻只能給腦袋添堵
3、自嘲法
要使文章在千篇一律的文海中變得與眾不同，自嘲法可以說是首選的方式之一。文章的第一句話往往能夠在讀者的潛意識中形成文章的風格與基調。自嘲法不僅僅能夠第一時間吸引觀眾的眼球，同時也能夠以幽默的方式使文章更具親和力，試問誰能夠抗拒一個逗逼所帶來的愉悅呢？
因此，自嘲法的作用在于能夠更加吸引眼球與更容易被讀者接受。
例：如果不是這本書，也許我還天真地以為我的肚皮是氣量所撐大的……
作為新生代青年，貧窮成為了我最真實的標簽
二、情景引導
當文章的第一句話敲定以后，接下來我們要做的便是為讀者創(chuàng)建熟悉的情景引導。上文也曾說過，書評的主要目的是將原作中隱晦的知識晶體落實到生活之中，對讀者的生活質量或是心態(tài)有一定改善的干貨類書評才能夠受到大眾青睞。
因此，在文章的第一句話之后，我們需要開始著手創(chuàng)建一個為讀者所熟悉的氛圍情景。作為一名知識傳播者，我們首先要做的便是使文字變得誠懇，博得讀者的信賴——沒有什么比知己更加值得信賴了。
《冷讀術》一書中曾經寫道：大多數人的核心情感以及對生活的矛盾感其實是相通的。所以我們需要做的便是將生活中共通的點滴通過文字重新展現，讓自己搖身一變成為讀者“最熟悉的陌生人”。
一直以來，簡書都有那么一個說法：“走心必上首頁”。至于是真是假，那便有待各位看官一一實踐了。但不可否定的是，讀者是只對跟自己有關事物感興趣。就簡書這一平臺而言，關于個人寫作經歷的文章的確是更受大眾青睞。比如說“在簡書三個月，我學到了什么”、“寫作五年，我總結的寫作秘訣”，像這樣的文章總是能夠吸引大多讀者前往駐足，賺足眼球。
因此，在一篇書評的開頭，我們應該更傾向于構建讀者熟悉的場景，從而將讀者吸引其中。在《文案訓練手冊》中，休格曼提出了滑梯效應，意思是讓讀者在閱讀的時候恍如在滑梯中滑落一般，在快感之中一讀到底，難以停下。而我們要做的便是以最似曾相識的場景讓讀者產生一種感覺——這文章是為自己度身訂造的。
下面我冒昧選取一段自己的作品作為例子，期望能夠對大家有所啟發(fā)：
在人生的前半段，我們往往被一股無形的力量牽引著，從小學到中學，再從中學到大學，所有的一切大同小異仿佛便是為了日后的無限可能作出基礎。那時候，我們會規(guī)劃著自己的未來，期盼著夢想的人生。
然而長大以后我們卻再也沒有跳出體制、離開平臺的勇氣。
三、提問延伸
在完成一句話法則與情景引導工作后，讀者基本已經被我們所構建的氛圍所吸引了，接下來，我們開始著力于將第二部分的熟悉場景加以引導向書中理論的方向，提出關鍵性問題。
所謂關鍵性問題是將上面第一第二部分與下文銜接的關鍵點，我們將通過這個關鍵性問題引導出書中內容對我們的啟發(fā)，也就是我們下文全文需要分享的內容。
在這一部分需要注意的是，在提出問題之前，請務必遵守“文貴精不貴雜”的原則，千萬不要出現切入點過于大或是答案模棱兩可的情況。在此，筆者建議諸位看官在提出關鍵性問題的時候多使用封閉式問題，也就是類似于判斷題的問答，具體只需要回答是與否便可。
如：難道這樣的生活真的是我們必須經歷的嗎？
讀書是否真的能夠使我們的生活發(fā)生改變？
提出了關鍵性問題以后，相信讀者的好奇心與興趣已經達到了最高點，同時，在他們的腦海中也隱隱約約呈現出了問題的答案，而接下來我們只需要提出書中的觀點，揭開全文評論的開篇。
四、觀點展示
在觀點展示這一部分，我們只需要就我們提出的關鍵性問題并引用書中的觀點作為回答即可。這一部分的工作相對比較簡單，我們只需要用簡單清晰的語言對書中的內容進行概括即可。
說到這里估計會有同學提問了：如果書中提出的觀點跟讀者的價值觀背道而馳，那豈不是自討沒趣嗎？
不少同學都會擔心此項而將觀點的鋒芒稍稍收斂，以求達到中庸的效果，其實這樣的做法實屬吃力不討好，如果沒有了側重性，書評的美感頓時消散無蹤。
其實，就書評本身而言，我們需要做的僅僅是客觀地帶出書中的觀點，如果書中的觀點跟讀者的價值觀相符，那么相信讀者會很樂意通過這篇書評鞏固自身原有的想法；
若書中觀點與讀者的價值觀背道而馳呢？這個問題的確經常存在，可是也正因為這樣，這篇書評才能夠為讀者的生活帶來一些新的啟發(fā)性，展現書評本身原有的價值。
五、設立劇透
大家都知道，每每有什么文藝演出，在演出開始之前，主持人都會給觀眾報幕。其實這個做法在書評撰寫中也經常用到。在書評開頭的最后一部分，我們將預留一點點的篇幅為下文作出一個小劇透，把我們即將要提出的幾個論點一一展示，以提高讀者對于下文的期待感以及在讀者腦海中形成初步的印象。
編者說：
以上五點是一篇書評開篇的基本架構，其并非我個人生編亂造，而是集合了多本關于文案、書評寫作書籍的觀點以及平日觀察熱門書評所提煉出來的一個小小套路。目前各大自媒體平臺中，大部分書評均以此作為框架，從而根據不同的內容自添皮肉，形成吸引讀者的書評。希望這次分享能夠給諸位看官一絲絲啟發(fā)或是靈感，那么小弟則功德圓滿。
下一次，我們分享一下書評中重要部分的寫法——梳理書評邏輯，使輸出更具條理。我們來日再見！
