好久沒有寫東西了，但是還好，沒有自責(zé)和愧疚，不那么苛刻，能坦然面對各種狀況的自己了。

這兩天睡眠不太好，那就做一次清理吧，把那些放不下的，沒解決的問題，都澄清一下，這樣讓自己的負(fù)擔(dān)輕些，也許就坦然了。

想想這兩天最讓自己放不下的是自己的工作問題。因為要看孩子，常常請假，所以這兩年沒怎么好好上班，以至單位里也沒有自己位置和辦公用品。這兩天單位整頓紀(jì)律，要求在局上班的人，入錄信息，一直擔(dān)心讓自己錄入，結(jié)果沒有通知我，原來自己根本不屬于局里的人。開啟還有這擔(dān)心，錄入信息后，自己不自由了，當(dāng)知道自己不用錄入時，反而特別失落，有種被遺棄的感覺，并且這種感覺日益強(qiáng)烈，以至都睡不著了。今天必須想清楚這個問題。問問自己到底想要什么？到底怎么做？把這個事弄明白。

教育局是不想去了，在那里不能很好辦公。教研室也不去了，一是太遠(yuǎn)，二是不利于工作。只剩下一個，那就是學(xué)校。該去哪所學(xué)校呢？一小是最佳的，離家近，自家孩子在那里。但是唯一讓人尷尬的是，感覺校長不是太歡迎自己，連個立足之地都沒有。十方院，有地方，但是沒有心儀的老師，班容量大（這不是主要問題）。這樣一想，十方院比較合適。宋璟比較需要，也可以去宋璟。這樣地方定下了。我該干什么呢？二年級長文挑戰(zhàn)繼續(xù)，下學(xué)期進(jìn)行《安徒生童話》和金子美玲。能不能和孩子們進(jìn)行《世說新語》呢？能，這個可以嘗試一下。這些都是從我個人的層面考慮的，那么從全區(qū)整體考慮，該怎么安排呢？“日一詩，周一文，月一書，期一劇“活動，通過這個活動，把讀書繼續(xù)下去，并且通過共讀和童話劇演出，把閱讀深入化。

整理安徒生童話故事，在二年級安排工作，進(jìn)行長文挑戰(zhàn)（10篇）。抓緊時間學(xué)習(xí)長文挑戰(zhàn)課程，有必要和老師們一起聽。

五年級以存麗老師為主，整理出《世說新語》文言課程。

肖英肖的整本書共讀研討。張肖肖，理想課堂研討。