12歲的初中孩子被同學(xué)擠兌不敢上學(xué)，怎么辦？

張奮贏2021年11月3日

今天的直播連線，最后一個連線，一接聽是個孩子，馬上變成一個媽媽在描述，孩子因?yàn)樵趯W(xué)校被擠兌，斷斷續(xù)續(xù)的已經(jīng)有幾周不去學(xué)校了。媽媽說了幾個擠兌的情況，然后是孩子說。孩子正在說的時候，媽媽在旁邊嘀咕了兩句。院長讓這位媽媽不要說話，媽媽太指揮孩子了。

火眼金睛的院長總能從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。（孩子弱跟媽媽這個表現(xiàn)都有關(guān)。）

院長說這個事有三大點(diǎn)。首先問孩子帶來了什么現(xiàn)象，感受。孩子不爽，害怕，難受，怕到學(xué)校又被質(zhì)問，被擠兌，怕被嘲笑爸爸癱瘓了。（孩子跟同學(xué)說爸爸癱瘓了。）院長這時候?qū)⒆诱f的感受沒做任何點(diǎn)評。循序漸進(jìn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

第二是問清自己想不想去學(xué)校？孩子吱唔著說想。院長說要非常肯定地說非常想。

第三，怎么辦？

院長說,這是我今天要教你的，分三點(diǎn)。

第1是如何應(yīng)對嘲諷、攻擊。

第2是尋求支持力量。（這一條又分三點(diǎn)，這是院長教完孩子，孩子明顯放松，開心起來后，院長又用特別輕松的語氣跟孩子說的。院長整個的控場能力，對孩子內(nèi)心的把握，什么點(diǎn)，什么時間說什么話，都是門兒清。反正我是想不到，就是覺得可好。）（1）是長得帥一點(diǎn)，（孩子說自己小學(xué)挺帥的，初中頭發(fā)不讓弄了。）院長笑說：初中帥不起來了？把自己弄得酷酷的，弄成陽光大男孩，不是別人擠兌一下都哭著走了。（院長的語氣語調(diào)無法盡數(shù)，只有被模仿無法被超越，只有聽了院長課的，這時候結(jié)合一下音容笑貌腦補(bǔ)一下，反正畫面是極美好的，直播間笑倒一片。）

（2）是把學(xué)習(xí)給懟上去。孩子說學(xué)習(xí)挺好的，班級前幾名。院長說弄到年級前幾。孩子說上次年級第二。院長說，那弄到全縣全市前幾名，考上清華北大。（這是一個優(yōu)秀的需要像院長這樣的指導(dǎo)一下的孩子，孩子未來必可期。）

(3)就是尋求支持的力量了。先是尋求媽媽的支持。媽媽學(xué)習(xí)，你支持媽媽學(xué)習(xí)，孩子你自己也在學(xué)習(xí)連線。孩子說報了特訓(xùn)營，寒假自己也跟著院長學(xué)。院長說，跟媽媽一起把全家都弄的有力量了，就沒人敢欺負(fù)咱。在學(xué)校尋求支持的力量。不可能全校的同學(xué)都攻擊你，那你就是個偉大的人了。有人攻擊你，也有人不攻擊你，甚至有給你走的比較近的同學(xué)，要團(tuán)結(jié)自己可以團(tuán)結(jié)的力量。

第3，就是說怎么辦？比如兩軍交戰(zhàn)，對方帶著千軍萬馬來了，你退縮你害怕？不，咱要排兵布陣，就是一定要提高咱男人的本事。院長問：如果是一個第三方的小孩兒，發(fā)生了跟你同樣的事，你咋教這個小孩兒呢？也就是說是另外一個孩子遇上了跟你一樣的事，來請教你呢，你怎么說？

孩子想了想說：“憑啥理罵我？！關(guān)你啥事兒!”院長說：“你自己感受一下，這樣就會對抗了?！痹洪L特別耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子。（這要是我這個家長，孩子就是不請教都想給孩子建議了，孩子都請教到頭上了，還不趕緊說？這就是院長的過人之處，不急不躁，特別有耐心，給孩子思考的空間，直擊孩子的靈魂，這樣帶給孩子的沖擊更大，孩子更受益。）

院長接下來用角色扮演。院長扮演這個連線的孩子。孩子扮演13歲1米8高的同學(xué)。演員表：院長扮連線的孩子。連線的孩子扮演擠兌他的同學(xué)。

院長先旁白：我背著書包去上學(xué)了，碰到這個孩子了。

孩子：你為啥這兩天沒有來？

院長：你很關(guān)心我，走，進(jìn)班吧。

孩子說：問你為啥沒來上學(xué)，快說呀？

院長：沒來上學(xué)是我的事兒啊，能看出來你挺關(guān)心我的，所以我謝謝你。

孩子：在微信上罵你的事兒，你是不是跟老師說了？老師吵我了。

院長：那你跟我說說老師是咋吵的啊，然后我再看看這個事兒跟我有沒有關(guān)系呢？

孩子：我就問問你到底是你說的嗎？！

院長：我說是你會怎么做呢？我說不是，你相信我嗎？你很清楚是還是不是，那你想讓我回答是還是不是呢？

孩子：我就問問，你跟我扯這么多干啥？！

院長：我提醒你，是你在跟我扯這么多呢。我說不是你不相信我，那要不你找老師問問？

孩子：問過老師了。

院長：那證明老師沒跟你說清楚，是你再找老師問問，還是我找老師問問哪？

孩子說對方這時候可能要打了。

院長說：那最好打一下，那他就違法了，這是校園欺凌。咱不要怕別人打，不能讓別人欺負(fù)咱，咱要堅強(qiáng)勇敢的活著。

繼續(xù)扮演。

孩子：你不送我皮膚我就要罵你！

院長：你說你罵我罵得對，那咱去找老師說說，把你父母喊過來看看是咋教育的？我要進(jìn)教室了，你不能耽誤我進(jìn)教室。你看是我自己先進(jìn)還是咱一塊兒進(jìn)。

孩子又說害怕到學(xué)校里，幾個人都過來擠兌他。

院長說：那你們這么多人，七嘴八舌亂七八糟的，你們開個會派個代表來跟我談，（我這里說讓對方一個一個說。院長說孩子現(xiàn)在還不具備這個水平，所以要開會派個代表。我感受了一下自己，我是急功近利的家長。一下子就想把對方一個一個全滅了，我都不中，我更沒考慮孩子中不中。院長為啥這么牛？再緊急的時刻都能不急不慌站在孩子的角度考慮。）你們說，我先喝點(diǎn)水。讓他們吵著鬧著，你喝個水笑看著他們。咱還不累，不費(fèi)唾沫，你還可以問問他們要不要先喝點(diǎn)水？你越淡定別人越不敢弄你。別人之所以弄你，是因?yàn)樵廴跹健?/p>

孩子說別人調(diào)侃說爸爸癱瘓了。

院長：你聽到這話心里啥感覺？

孩子：我心里難受。

院長說：說感受。我父親癱瘓了，我已經(jīng)很傷心難受了，請你們不要再說了，不要嘲笑我。有的孩子，不說了，那不說就好了。那有的孩子呢，繼續(xù)說。你這樣說，我說你，你也不聽，那你聲音大點(diǎn)兒去樓道，去外面說，說得全校都知道，最好是校長都知道，那我還得感謝你，那校長不是得給我發(fā)東西發(fā)補(bǔ)助嗎？對我更好了，你最好說得讓縣長都知道，那個對我們家都更好了。那孩子又說，你可以說，真聽話，叫你聲音大你都大。

孩子說，那這時候肯定要打了。

院長說：那你不要怕，最好讓他打，甚至打得狠點(diǎn)兒。你說，你們都打呀，最好打得狠點(diǎn)兒，那你們家今年過年要豐富多彩了。

面對別人調(diào)侃嘲笑，一定要先禮后兵。

第一是談感受，別調(diào)侃我，我很難受。

第二，讓他們大聲說。

? 別人為什么欺負(fù)你？因?yàn)橐黄圬?fù)你，你就生氣了，你就害怕了，你就跑回家不敢上學(xué)了，他們就有成就感，覺得欺負(fù)你有意思才會一直欺負(fù)你，你的配合只會助長了別人的欺負(fù)。

你知道敢說，有氣勢，其實(shí)別人就不敢了，只要你內(nèi)心也強(qiáng)大，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)攻擊不了你的時候，他們就蔫兒了，或者去轉(zhuǎn)向找其他可欺負(fù)的人欺負(fù)了。

要傳達(dá)一種信息，我收拾你是我有這個本事，我不收拾你是我有這個胸懷，要把自己變得強(qiáng)大，不惹事，但我也不怕事兒。

我們一定要用策略智慧來解決問題。

? 絕頂?shù)闹笇?dǎo)。