這兩天去聽一個課，老師根據(jù)我的發(fā)言點評我對兒子強勢，說是當堂指出，要我改正。

我們在這里先不評價這種在課堂上當眾指導的弊端，我想清晰一下“強勢”的定義。

百度是這樣說的：強勢的人，他總是要比別人具有更強的優(yōu)勢才行。表現(xiàn)就是：凡事以他為準他才高興。遇事他愛搶著拿主意，而且不太聽勸。甚至是說話的語氣都透露出霸氣和堅決，或給人命令的感覺。強勢的人不輕易認輸服軟，哪怕他真的錯了，還是會逞強硬挺。強勢的人如果擁有一顆正義公正的心，那他就是個絕絕對對的好人，讓人心服口服的領(lǐng)袖類人物；如果他沒有正義公正的心，那就會給他身邊的人帶來困擾，讓人覺得受制于人，委曲求全，就算口服也肯定心不服。結(jié)局大多是弄得不歡而散，或者別人對他逢場作戲，絕不深交。

這樣看來，強勢有正反兩個方面，優(yōu)點是有比別人強的能力，愿意表達看法，不服輸，有責任，有擔當，愿意挺身而出，是一個天生的領(lǐng)袖。

缺點是，有時喜歡用命令的口氣，不聽勸，逞強好勝。

如此看來，我還挺喜歡強勢的。我作為一個老師，如果不強勢，哪里可以控制課堂？我是一個團隊的領(lǐng)頭羊，不強何以服眾？

當然，凡事不可太過，如果強勢給周圍的人造成困擾，影響人際關(guān)系，給他人造成傷害，那也實屬不當。

回憶當天上課，我只是分享一個事例，說到孩子研究生要換專業(yè)，打電話跟我商量，我回答說：“由你決定”。老師就認為孩子為何換專業(yè)要和媽媽商量？肯定是媽媽太過強勢！

孩子換專業(yè)不能和媽媽商量？實在想不懂。

這位老師自己整天把三十多歲兒子帶在身邊做助手，兒子在飯桌上從不出聲，據(jù)老師說他自己認為媽媽在他就不能出聲。老師很高興，作為孩子懂禮有家教的例子來介紹。

這個兒子談了幾個對象，據(jù)老師自己介紹都是因媽媽的原因而分手。一個是八字不合（據(jù)說這位老師懂《易經(jīng)》），一個是因為出自單親家庭，不懂和婆婆交往而分手。

這位老師曾算出孩子會受傷，不肯讓孩子騎摩托，摩托車孩子都下了定金還讓去退掉。幾年后，兒子果真因摩托車而受傷。怪不得人家說媽媽的擔心就是一種詛咒。

對于這種繳費課堂，這位老師心情不爽就不肯講課，也是夠強勢的，其勢之強我輩自愧不如。

聽到兒子和我有商量，她就認定我是強勢，未免有些主觀?？赡苁瞧鋬?nèi)心的投射？把她對自己兒子的擔心投到我這邊來了，自己還不自知呢。

我承認我是強勢的人，是否強勢就要改正呢？不見得。在某些地方，某些時候，我還擔心我不夠強勢，拒絕不夠堅決呢。

是否強勢就一定會影響孩子發(fā)展，傷害他人呢？也不見得。在孩子需要我?guī)兔Φ臅r候，我是態(tài)度堅決，措施得力，強勢支持的。在不需要我的時候，我樂得隱身。有時一句話說的不好，孩子就會不客氣指出來，說明孩子還沒有因為我的強勢變軟弱。

有人擔心我強勢在家里會壓制老公，受這種傳統(tǒng)思想影響，我過去在先生面前刻意低眉順眼，忍氣吞聲。后來，發(fā)現(xiàn)先生并不喜歡這一套。這一套太假，雙方都很累。何況當初，人家看中的就是咱的風風火火，有責任有擔當。

一般人認為一個家庭不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風，所以妻子強勢，先生一定受欺負。這些人也太小瞧我們家先生了。人家格局高，根本不在乎。我們平等溝通，互相接納，反而覺得舉案齊眉，互相尊重的這樣方式很適合我們。一個家庭能走多遠，能有多高的層次，取決于誰的智慧高，誰對聽誰的。

我們中國人說強勢，一般用在批評女人。男人強勢是對的，女人強勢就是錯的，這種思路本質(zhì)還是男尊女卑的思想在作怪。

強勢好不好？很難說，適合就好，大家舒服就好呀！為什么要改？不一定每一個女人都要做小女人，不見得男人都喜歡太太是小女人。何況當事人很受用，一個外人有什么發(fā)言權(quán)呢。