《一-例深陷情感的女生》，

來(lái)訪者:女生，專(zhuān)科，20歲，獨(dú)生子女，父母都是公職人員。因情感問(wèn)題情緒不好來(lái)咨詢(xún)，總共做了10次。

看完案例后，我比較好奇的是:沙盤(pán)的皇帝沙具代表來(lái)訪者的什么心理?有個(gè)捂著臉的女生是誰(shuí)?好奇聰仁老師會(huì)怎么督導(dǎo)這個(gè)案例?父母從小沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)她。有個(gè)大10歲的表姐，不喜歡她，覺(jué)得表姐在男女關(guān)系方面挺亂、挺做作。初中開(kāi)始就學(xué)會(huì)了抽煙，在爸媽面前是好孩子。13歲就有初戀。高中階段人際關(guān)系不錯(cuò)?？偣灿?個(gè)交往的男生。有抽煙的行為時(shí)聽(tīng)到里，我是感覺(jué)這個(gè)孩子內(nèi)心很孤獨(dú)、孤單。奶扔估計(jì)主要照顧了她的起居飲食，對(duì)于情感方面忽略的多。

督導(dǎo)目標(biāo)3個(gè):下一步的工作以但進(jìn)她自我成長(zhǎng)還是繼續(xù)以陪伴為主;每次為什么超時(shí)，人格診斷評(píng)估。

學(xué)督導(dǎo)過(guò)程: :詢(xún)問(wèn)李老師對(duì)這個(gè)來(lái)訪者的個(gè)案概念化。

答:第一次建立關(guān)系，以支持性為主;第二次開(kāi)始，李老師覺(jué)的來(lái)訪者的心智化低，心理年齡小，規(guī)則性不強(qiáng)。詢(xún)問(wèn)咨詢(xún)師想工作的點(diǎn)是什么?答:認(rèn)知和自我成長(zhǎng)部分，人際關(guān)系。如果這是我的孩子，或者是自己重要親人家的孩子，你會(huì)最想處理哪個(gè)部分?答:她痛苦的部分。理解她的情緒。

詢(xún)問(wèn)她的父母最在乎什么呢?答:不夠理解她，主要關(guān)注她的外在行為了。林老師小結(jié):這個(gè)來(lái)訪者建立人際關(guān)系的方式，快速，處理情緒的方式是破壞性的。設(shè)置的澄清，咨詢(xún)用到的方式:認(rèn)知、焦點(diǎn)、人本、動(dòng)力學(xué)，你打算以那個(gè)為主? 這個(gè)來(lái)訪者可能有潛在的自殺風(fēng)險(xiǎn)與自殘，怎么評(píng)估?安全的協(xié)議。

情緒易兩極化。性侵，涉及到倫理?來(lái)訪者沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)。

依戀:奶奶溺愛(ài)，媽媽嚴(yán)厲、要求，爸爸暴躁。自己是木頭人，是可有可無(wú)的人。

沙盤(pán):皇帝是來(lái)訪者，其他的人是她的男友，讓他們仰視自己。以自我為中心。尋找性，我不被父母愛(ài)的，尋求愛(ài)，不清晰。

情緒處理:學(xué)會(huì)處理自己的情緒(表達(dá))， 學(xué)習(xí)去理解他人的情緒。情緒從出生開(kāi)始建立。調(diào)節(jié)情緒，如何看待挫折。

人格:可能是邊緣性人格特質(zhì)?？梢怨ぷ鞯狞c(diǎn):情緒，心智化，行為。.林老師督導(dǎo)的結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，以澄清、詢(xún)問(wèn)的方式展開(kāi)。

我需要成長(zhǎng)的部分:提問(wèn)與學(xué)習(xí)處理情緒的策略。收獲: 要注意聚焦從某個(gè)點(diǎn)展開(kāi)工作;換位思考:家長(zhǎng)的、來(lái)訪者最想處理或最在乎點(diǎn)是什么?

老師進(jìn)行階段性小結(jié)，關(guān)系建立的很不錯(cuò)，資料收集的也不少。以哪個(gè)流派為主，準(zhǔn)備從哪個(gè)點(diǎn)進(jìn)行工作。