47/100 #100天改變自己訓(xùn)練營(yíng)#

【讀書(shū)/精進(jìn)】

閱讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》P139—162

昨天說(shuō)到設(shè)計(jì)主問(wèn)題的四個(gè)策略，今天閱讀的部分，龔老師結(jié)合一節(jié)十分優(yōu)質(zhì)的高中語(yǔ)文課例進(jìn)行具體分析，課的內(nèi)容是徐志摩的《再別康橋》，這節(jié)課上的四個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得真是巧妙，非常直觀(guān)地展示了什么是以主問(wèn)題突破重難點(diǎn)從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這一節(jié)的最后，龔老師也指出了設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹鲉?wèn)題的確需要老師們的功力，道阻且長(zhǎng)，為自己加油吧！第二節(jié)關(guān)于合作學(xué)習(xí)，今天閱讀的是如何劃分小組，龔老師提出小組人員規(guī)模要控制在3—4人，同時(shí)要以情感的融合為基礎(chǔ)確定小組成員。今年我在這個(gè)新接的班里實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，在劃分小組確定組員的時(shí)候，我只是簡(jiǎn)單地按照成績(jī)、性格以及能力等外顯的因素來(lái)進(jìn)行組合，忽略了學(xué)生的情感需求，這部分的內(nèi)容給我上了很好的一課。之前對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的這種方式存在著很多困惑，總想找個(gè)明白人問(wèn)個(gè)清楚，閆主任一再地向我們推薦這本書(shū)，讓我從書(shū)中尋找答案，隨著閱讀的深入，我越來(lái)越感嘆與它相見(jiàn)恨晚，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，真的需要我們一讀再讀！

【小確幸】

上午帶上兩個(gè)老人和寧寧逛了一圈阿爾泰，劃了一個(gè)小時(shí)的船，寧寧很高興，老人們也很享受。水真的是養(yǎng)人的東西啊！

【今日總結(jié)】

不知道為什么，我特別不能接納寧寧的膽小。上午坐旋轉(zhuǎn)木馬，寧寧說(shuō)什么也不肯跟我一起騎在馬上，非要坐在馬車(chē)上；滑滑梯的時(shí)候，稍微有點(diǎn)兒危險(xiǎn)的地方就不敢上，直喊“媽媽”；每次抱她去學(xué)校，見(jiàn)到人跟她說(shuō)話(huà)逗她玩她就哭，粘在我的身上不下來(lái)……以上的種種都令我心煩不已，我逼她、吼她、嫌棄她，哎！其實(shí)我知道不能接納她的膽小是我的問(wèn)題，每個(gè)孩子都有他與生俱來(lái)的性格，他們需要被父母看見(jiàn)并接納，讓他們形成最基本的自信。這里面肯定藏著一個(gè)巨大的禮物，我需要靜下心來(lái)仔細(xì)找找這份不接納的原因，不能由著自己像個(gè)原始人一樣朝孩子隨意發(fā)泄。

【明日三件事】

1.用心陪伴孩子。今天沒(méi)成功，明天再試試找機(jī)會(huì)抽出身享受自己的生活。

2.休息；卷面合分。

3.閱讀。