孩子遇到了您

古人云：興于師，成于禮。

1

黃昏時的樓下，先生與幾個大人在閑談，我家六歲的小屁孩忽跑上樓來，大哭。問及原因，孩子也不說，我也就不再堅持問，孩子一晚上都悶悶不樂。等第二天早晨，再問孩子，孩子說，爸爸讓他叫鄰居伯伯，孩子叫不出口，心里難受，就哭的。

對于此，我只能告訴孩子，人小的時候都有這種感覺，再長大些，克制自己的能力就強大了，會喊出伯伯來的，不必擔心。孩子的眉心漸舒展了。

對大人來說，是孩子不懂禮貌。對孩子來說，是天大的事，他們也希望做個懂禮貌，人人夸的好孩子，但對有的孩子，這道坎就大了。何況伯伯的孩子都大學生了，也沒邁過這道坎。

我想起了此事的前一件事，這個伯伯和我家走的很近，關系密切。孩子放學歸來，孩子在前面走，我在后面跟著，距離很遠，遇見了這個伯伯，孩子和這個伯伯擦肩而過，誰也沒搭理誰。我與這個伯伯打了招呼。

尊老對小孩子來說，還有待提高，但愛幼也是需要的。

這位伯伯的話里不時露出我家孩子不愛打招呼的毛病，其實他家的孩子我也沒見到高明到哪里去。孩子在當著他的面時，像是很禮貌，但沒他在，是另一幅模樣。

?孩子畢竟是孩子，即使當大學生了，在我面前也是孩子，我們是以身示范，而不是責備求全。

有一次孩子回家說：“媽媽，大姨們怎么都喜歡我呢？”

“怎么了？”我問。

“大姨們都和我說話。”孩子說。

您招呼孩子一聲，孩子已經感到的是您的仁慈與愛。

2

人最初的老師就是父母，母親文化程度不高，但也有自己不斷總結的經驗教育我們。

“騾子大，馬大值錢，人大不值錢?！蹦赣H大人說。

母親大人教育我們，見人要主動打招呼。騾子大，馬大了肉多，值錢，人是不論斤兩的，人要自以為是了，傲慢不尊敬人的話，是沒人待見的。

秉承母親大人的教誨，遇見人時，努力克服自己惶恐的心理，鼓起勇氣招呼別人。

招呼打多了，還是孩子的我，心里打起了小算盤，總是沒臉沒皮的和人家打招呼，是不是在討巧別人，是不是有點犯賤。

產生了不平心里，就想著實驗一下。實驗對象就是我的堂姐，堂姐大我十歲，相對于是孩子的我，堂姐已經算是成人了。我記住和她主動打招呼的了四五次后，有一天，碰到她，我只看向她，而不言語，身為大人的堂姐竟對我視而不見，從我身邊走過?？赡茉谔媒愕难劾铮抑皇且粋€小屁孩，不足為道。她的此舉大大刺痛了我還不夠堅強的心，含著淚回家了。

母親告訴我，不要為別人的錯誤責備自己。以后，我不再碰試，心情好時，就打下招呼，心情不好時，她不打招呼我也坦然。

及至現(xiàn)在的我，已經隨意到自己該怎么做就怎么做，心里不會計較得失。

3

當學生時，幾位老師在這方面的表現(xiàn)，在我心里留下了深刻的印象。

記得年輕的小學語文a老師來到我們班，我是很喜歡他的。一次，在校外與a老師突然相遇了。我手足無措，不知說什么好，惶恐的竟然轉頭逃掉了。

過后，自己心里很過意不去，覺得自己真不爭氣，和a老師打聲招呼咋了，老師真心對待我們，自己是不是有點不厚道了。

第二天，老師在課堂上說這件事了，也照顧到我的面子，沒點我的大名，只說：“有的同學不懂禮貌，見了老師，招呼也不打一聲，轉身就走。”當然還有一連串的教育理論襲來。

小學數(shù)學b老師，就截然不一樣了，他是拿我們當孩子來看，我們見面打招呼時，他漫不經心的應一聲，我們不打招呼時，他就漫不經心的招呼我們一聲。我們不會在這方面勞神勞力。也不會和他計較誰先打了招呼，一直不和他打招呼的同學，他也樂呵呵的一樣對待，有意無意的招呼同學一聲，從不會對這個不滿，說那個不對。

我被b老師深深吸引并打動。

高中還有個c老師，我們和她打招呼時，總感覺她熱情的有點過。如果你步行，她騎自行車，你和她打招呼，她會下車與你親熱對話。我們就怕耽擱她的時間，心里不情愿她有如此麻煩的對待我們。

師生之間，老師向孩子們約之以禮，學生向老師問好，是必須的，但也有個度，冷淡讓人不爽，過度讓人也不舒適。

4

中國是禮儀之邦，對于禮學有許多賢士，也做了很多理論。

清末民初，西學東進，很多陳腐俗禮被打破。

現(xiàn)在的國情，在進行新的文明建設。人們更希望從彼此眼中看到真誠與善意。

一聲簡單的招呼，一次簡單的微笑，一個輕輕的招手，無需太多。

不必苛求對方，更不要苛求孩子，也不對自己求全。

“什么你不理世界，世界也不理你。”讓這些激進理論一邊去吧！

我們更多的是平凡之人，對自己，對孩子多一些微笑，多一些寬恕，放過自己，也放過他人。

當我家的孩子遇到了您，您一定存寬容之心，不招呼您一聲，孩子心里也是內疚的啊！

如果您大人大量招呼孩子一聲，孩子會很高興，會對您無限喜歡與崇拜的。