此刻看著手機內(nèi)心一身輕松。因為作業(yè)在下班之前全都完成了。允許自己葛優(yōu)躺一會。和同事開玩笑的說明天得準(zhǔn)備下周的作業(yè)了。

上午親子運動會，有位媽媽說已經(jīng)很久沒有這么開心地笑過了。孩子和爸爸媽媽舍不得分開，抱住爸爸的腿，不讓爸爸上班。還有的和媽媽分開后自己強忍著淚水，頭往上仰起硬擠著眼睛轉(zhuǎn)動硬是不讓自己流淚。彩虹說我也想哭但是我忍住了，我想知道媽媽今天回來會不會陪我，餅干說想媽媽就放在心里啊，我也想我的媽媽。聽著孩子們你一言我一語，會主動拿紙巾幫助哭的孩子擦眼淚，無論是聽到的還是看到的都讓我既心疼孩子又感動。心疼孩子這么小已經(jīng)學(xué)會隱藏自己的情感。感動的是同伴之間的互相幫助。

看到他們的情緒我也在反思做家長的到底要如何高質(zhì)量的陪伴孩子，怎么向孩子表達(dá)我們的愛。

最心疼的一幕是在集合活動時，芓的家長沒來，我先把她抱在懷里告訴她媽媽已經(jīng)到紅綠燈了，她說那我下來看看小汽車。她趴在窗戶的窗臺踮起腳尖往外看，又搬來椅子踩在上面往外看，看爸爸來了沒有。從昨晚的期待到早上入園后的失落，她看到別的小朋友都有爸爸媽媽的陪伴而她和老師手牽手，不想去玩任何的體育游戲。直到運動會開始前爸爸才趕到，她見了后臉上也沒表現(xiàn)的很開心，我知道她的心里一定很開心，終于等到了爸爸。游戲中能感受到爸爸對她無微不至的照顧，輕聲細(xì)語，用激勵的語言讓女兒變得勇敢。

同樣的還有一位小朋友媽媽因為開會今天沒來，我們請了班級另一位媽媽陪伴（此同學(xué)家里來了爸爸媽媽），這位阿姨全程陪著她一起玩游戲。在下午我們把今天自己玩的運動會的游戲畫出來，還想說點什么？她畫了自己在跳圈，她說是二寶媽媽陪我的，接著又畫了二寶媽媽。在小朋友們陸陸續(xù)續(xù)都說了點什么，她從開始的想說，到聽到其他小朋友都說了和爸爸媽媽玩的游戲，到她時，她說我還沒想好。直到放學(xué)后，我說你想說什么，可以悄悄地告訴我，她才趴在我的耳朵說媽媽我愛你，下次要陪我參加幼兒園的運動會，謝謝二寶媽媽今天陪我玩游戲。我們也在心疼她。

還有一位娃說不知道說什么，沒想好說什么。從半日活動中也觀察了親子之間的互動。對孩子是沉默型、陪伴型、放任不管型。這也是我們看見孩子行為背后的根基。

寫在最后，愿每一個孩子被看傾聽，愿每一位家長都被支持。