愿，遍地蕙蘭思化雨，滿園桃李謝春風。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?｛壹｝
大概是高一的時候，和朋友討論過這樣一個問題：
“為什么明明不是教書育人的老師卻被人稱之為老師？”
比如汪峰老師，何炅老師甚至是郭敬明老師。
大家七嘴八舌，然而并沒有得到有營養(yǎng)的答案。最后，討論在“蒼老師的新番如何”的爭執(zhí)中漸行漸遠。
說實話，這個問題確實困擾了我很久，而且百思不得其解。
關于“老師”百度百科這樣說到：傳授文化、科學和技術的人被尊稱為老師或教授，泛指在某方面值得學習能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導的人。
直到有一天，我突然明白：
并非只有講臺上的人才是老師，所有教育過我們的人都應該被感謝。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?｛貳｝
從小到大，我都在扮演著一個乖乖學生的角色。
之所以直言不諱道扮演，因為我的確擁有一顆躁動不安的火熱的心，然而無奈沒有足夠的膽識，空有一顆心的我只好在夢中意淫高校惡少的三俗劇本。
因為比較乖，也比較老實，寒窗苦讀的十二年過的也算順利。
教學大綱上白紙黑字的寫著三年高中，卻是那樣的遙遙無期。
我們會因為老師繁多的作業(yè)而抱怨不止
“哎，煩死了，數(shù)學三張卷子，今晚又看不成我的都敏俊兮了?！?/p>
我們會因為老師的批評傷感落淚
“人家明明已經(jīng)很努力了啊，為什么一模還是這樣！”
我們會因為老師的零零總總議論紛紛
“她那件衣服不錯，開來學校終于發(fā)工資了哈哈哈。”
我們會因為老師的口誤而苦中作樂，甚至樂此不疲
“嘿，你知道嗎，今天我們數(shù)學老師又說我要變形啦23333！”
我們一方面期盼著早日畢業(yè)，自由飛翔，另一方面我們又舍不得我們的老師，在畢業(yè)典禮上流下不舍的淚水。
人本身就是一個矛盾統(tǒng)一體，誰也不能擺脫矛盾。
到頭來，陪伴我們走過最漫長歲月的人，只有我們的老師。
玉壺存冰心朱筆寫師魂
諄諄如父語殷殷似友親
輕盈數(shù)行字濃抹一生人
寄望后來者成功報師尊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ｛叁｝
來大學，老師的觀念漸漸淡化了。
因為在大學里，連班級的概念都顯得如此蒼白，跟何況是老師。
大學的課程繁雜多樣，老師也來來去去，有的老師可能當期末考試一結束，就了無了牽連。
可能最像老師的也就只有輔導員了吧。
很慶幸的是，在我不長不短的368天的大學生活中遇到了兩位輔導員，他們并不是傳統(tǒng)意義上的老師，但是他們的確深深影響了我。
本專業(yè)的輔導員思思姐。永遠帶著笑容，永遠的潤物細無聲，她教會了我外表平靜如水，內(nèi)心堅定如山。
因為學生工作而結緣的半個老鄉(xiāng)輔導員，午哥。奇葩般的輔導員，卻有著獨特的人格魅力，和我們一起熬夜，一起做策劃，甚至一起開車聊聊蒼老師。
一路走來，還有形形色色的人，現(xiàn)在或許還保持著聯(lián)系，或許已經(jīng)消失在茫茫人海之中。
有些人闖進你的生活中，只是為了上一課，課上完了，他走了，但是這堂課你卻上過了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ｛肆｝
? ?《禮記》上有兩句話，“經(jīng)師易得，人師難求”，老師有兩種，一個是經(jīng)師，一個是人師。所謂經(jīng)師，傳道授業(yè)解惑而已矣。而所謂人師，可能本身并不是老師，但他的言行舉止，卻讓你終身受益。
今天是九月十號教師節(jié)。當我們大談特談感謝亦或是感恩的時候，我卻執(zhí)拗的認為：
并非只有講臺上的人才是老師，所有教育過我們的人都應該被感謝。
獻給所有幫助過我的人，感謝一路有你！
