? ? ? ? 開啟征程，期待收獲
? ? ? “草木蔓發(fā)，春山可望”，春天是播種希望的季節(jié)，也是開啟新的征程的美好時(shí)節(jié)。從2020年3月份開始，我參加了易效能優(yōu)師計(jì)劃“精準(zhǔn)賦能”鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)提升項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，非常感謝一扇窗計(jì)劃和易效能項(xiàng)目組織為我們鄉(xiāng)村教師創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)平臺，讓我與來自全國各地的許多鄉(xiāng)村教師們相聚網(wǎng)絡(luò)，共同學(xué)習(xí)與交流教育理論與實(shí)踐知識，共同助力鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，真可謂“相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰”。
? ? ? ? ? 參與學(xué)習(xí)，提升發(fā)展
? ? ? ? “問渠那得清如許?為有源頭活水來 ”，提升自身教育教學(xué)能力就得不斷學(xué)習(xí)充電，通過參加一扇窗計(jì)劃連續(xù)十四天的易效能優(yōu)師計(jì)劃“精準(zhǔn)賦能”鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)，我與全國各地的鄉(xiāng)村教師們相聚云端，在一扇窗各位老師的幫助下，我學(xué)習(xí)到許多教育理論知識與成功的實(shí)踐案例，對于我的實(shí)際教育教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)意義。
? ? 4月1日，我學(xué)習(xí)了陳妙華老師的《一事一日時(shí)間管理》的時(shí)間管理課程，4月3日又學(xué)習(xí)了陳老師《制作屬于你的夢想板》的夢想課程，讓我懂得在同一時(shí)間專注地去做一件事就是高能要事，要為重要的事留出固定時(shí)間去做，如何過一天就如何過一生，真可謂時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。通過學(xué)習(xí)后，在我的教學(xué)課堂當(dāng)中，我要告訴孩子們，一定要有夢想，敢與做夢，馬云老師說過，夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢!所以為了自己的夢想要不斷努力，努力成為最好的自己。
? ? ? 4月2日，通過學(xué)習(xí)易效能創(chuàng)始人葉武濱老師的說時(shí)間管理，體驗(yàn)到時(shí)間真的是一個(gè)人最稀缺的資源，人人都需要時(shí)間管理。葉老師告訴我們:人生有方向，工作有重點(diǎn)，生活有節(jié)奏。他的時(shí)間管理九段法讓每個(gè)人每一天都要利用最優(yōu)質(zhì)的時(shí)間、空間和最旺盛的精力去選擇首先完成對人生產(chǎn)生積極影響的事情，就可以創(chuàng)造想要的人生和16倍的效能。
? ? ? 4月4日，學(xué)習(xí)了《何為以學(xué)生為中心的課堂——簡明生本學(xué)習(xí)策略導(dǎo)讀》。范式轉(zhuǎn)變:1、生本的范式轉(zhuǎn)變。（1）教好書—培養(yǎng)學(xué)習(xí)者。（2）一招一式—系統(tǒng)解決方案。（3單節(jié)課—構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。（4）一張嘴,一支筆—資源和工具支撐。（5）一個(gè)人單兵作戰(zhàn)—校內(nèi)外的學(xué)習(xí)社群。（6）單純的模仿——問題課題驅(qū)動，讓自己成為專家。（7）教學(xué)能手—教學(xué)領(lǐng)袖，教師創(chuàng)業(yè)者。2、幫助教師如何去思考和改進(jìn)自身的教學(xué)。（1）構(gòu)建自己的教學(xué)策略工具庫。（2）建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化改進(jìn)的基本框架。
? ? ? 通過學(xué)習(xí)，懂得了讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)目標(biāo)和過程，也懂得了如何做一名強(qiáng)大的學(xué)習(xí)者，不同的學(xué)生要有不同的學(xué)習(xí)方法，作為教師要去思考和改進(jìn)自身的教學(xué)。
4月5日，我學(xué)習(xí)了一扇窗計(jì)劃黃秀峰老師《ipad設(shè)備對于教育的價(jià)值在哪兒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我覺得這節(jié)課對于鄉(xiāng)村教師的教學(xué)與鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)是一次創(chuàng)新發(fā)展的指引，信息化已經(jīng)是未來社會發(fā)展的必然趨勢，將ipad設(shè)備進(jìn)入教學(xué)活動中勢在必行。黃老師從三個(gè)方面闡述了ipad設(shè)備的價(jià)值:
? ? ? 一、ipad設(shè)備對于學(xué)生意味著:1玩很好的玩具。2、如果孩子最開始接觸到iPad，設(shè)設(shè)計(jì)師用來學(xué)習(xí)做活動，探索有趣的app會怎樣？3、一件正常的電子產(chǎn)品。當(dāng)孩子看到時(shí)可以想到玩之外的內(nèi)容，當(dāng)孩子運(yùn)動時(shí)可以創(chuàng)作孩子自己的內(nèi)容。
? ? ? 二、ipad設(shè)備對于老師意味著。1、教具。2、玩具。3、認(rèn)知工具。ipad設(shè)備可以開拓視野，獲得更多信息，工具應(yīng)用整合多維信息。課程參與學(xué)生知識構(gòu)建。
? ? ? 三、怎樣把ipad設(shè)備用起來。1、有興趣的老師嘗鮮式運(yùn)用。2、有教研的老師常規(guī)式運(yùn)用。3、有想法的老師挑戰(zhàn)式運(yùn)用。
? ? ? 四、總結(jié):1、ipad設(shè)備是一款幫助學(xué)生成長的認(rèn)知工具。2、如何運(yùn)用ipad設(shè)備取決于老師目前的目標(biāo)。3、與時(shí)俱進(jìn)，親自踐行教育與科技的關(guān)系。
4月6日,學(xué)習(xí)了張鐵軼老師的《未來學(xué)校與理想的教育》。一、為什么要談未來學(xué)校。（1）標(biāo)準(zhǔn)化定制出來的好學(xué)生，這即將被機(jī)器所取代。（2）體力勞動，腦力勞動工作者的這些領(lǐng)域被電腦所取代。（3）機(jī)械取代體力勞動。二、傳統(tǒng)學(xué)校的特征。（1）統(tǒng)一學(xué)習(xí)空間。（2）統(tǒng)一作息時(shí)間。（3）統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、適合這個(gè)要求可預(yù)見的且長期穩(wěn)定的社會，我們需要的是應(yīng)對變化的能力，而非墨守成規(guī)的知識要學(xué)會探索和表達(dá)，掌握技藝與創(chuàng)造，能夠交流與領(lǐng)導(dǎo)。四、未來學(xué)校的三大分支。（1）知識技能中心。（2）主題教學(xué)中心，問題項(xiàng)目中心，此次主題的知識網(wǎng)絡(luò)。（3）問題項(xiàng)目中心。五、未來學(xué)校如何評估。（1）主題學(xué)習(xí)的成績。（2）問題研究的論文。（3）項(xiàng)目實(shí)踐的報(bào)告。
4月7日，學(xué)習(xí)了一扇窗計(jì)劃黃秀峰老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)的建議》，黃老師說:太多的資源給我們帶來了什么？選擇困難，三心二意，貪心不足，勞而無獲，愁眉苦臉。我們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象?大腦同時(shí)處理的信息很有限，切換任務(wù)需要時(shí)間，我們對學(xué)生們有那么多感覺，學(xué)習(xí)也不是容易的，我們時(shí)刻處在在線狀態(tài)，注意力隨時(shí)都有被帶走，我們所處的環(huán)境并不適合學(xué)習(xí)，安逸讓我們放松。我們有哪些可借鑒的方法?承認(rèn)自己是學(xué)習(xí)不完的，要適可而止，既然學(xué)不完，就要問問自己到底要學(xué)什么，選擇了就要給自己約束，堅(jiān)持學(xué)一段時(shí)間，找到安靜的環(huán)境，斷絕網(wǎng)絡(luò)信息干擾，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要借用整合輸出學(xué)習(xí)法，全家人在家為孩子營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，陪著孩子學(xué)習(xí)，每天要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
4月8日，通過學(xué)習(xí)黃秀峰老師的課程《抖音的“魔力”與使用》，了解到抖音非常有吸引力，因?yàn)樯钪须S處可見的使用者，那么抖音到底有怎樣的魔力。（1）抖音短視頻的內(nèi)容趣味驚奇，真相向往，在空閑、無聊、低落時(shí)可以激發(fā)情緒，而且人們對視頻圖像形式更加偏好。（2）抖音擁有豐富的內(nèi)容，抖音滿足了心理需求，抖音有很多行為設(shè)計(jì)，當(dāng)然玩耍也得找一個(gè)合適的時(shí)間，要有選擇性的瀏覽。對于學(xué)生來說，將APP放在最遠(yuǎn)最深的地方，減少接觸，設(shè)置使用時(shí)長開啟未成年人保護(hù)模式。
? ? ? 通過學(xué)習(xí)讓我們再次感受網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)對社會發(fā)展的助推作用，信息技術(shù)是未來教育發(fā)展的必然趨勢，它在課堂教學(xué)中越來越重要，通過抖音這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，我們也可以提高課堂效果的重要性，讓抖音平臺中美妙的音樂和精彩的視頻提高課堂教學(xué)的吸引力與積極性，也通過抖音平臺把鄉(xiāng)村孩子們的真實(shí)學(xué)校生活呈現(xiàn)給更多的人們，讓他們也關(guān)注鄉(xiāng)村教育。
? ? ? 當(dāng)然，我們在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)一定要選擇健康、積極、正能量的素材，要教育孩子不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將美好的一面展現(xiàn)在人們面前，讓我們的教學(xué)生活更精彩！
4月9日，學(xué)習(xí)了談楊老師的《指向深度學(xué)習(xí)——一線教師如何研究課堂》的專題講座，知道了未打開學(xué)生的學(xué)習(xí)黑匣子之前，我們的課堂研究聚焦在復(fù)制教法與技術(shù)，以及提升學(xué)習(xí)成績，打開學(xué)生的黑匣子就是教學(xué)與研究，焦點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)歷程觀察與關(guān)鍵事件分析，以及信息收集和分析重構(gòu)，需要理清的核心目標(biāo)就是轉(zhuǎn)換思想。
4月10日，我學(xué)習(xí)了二十一世紀(jì)教育研究院院長楊東平教授的《我們需要什么樣的農(nóng)村教育》的研究報(bào)告，楊院長告訴我們以下幾個(gè)方面:
? ? ? 一、農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)。（1）農(nóng)村教育的新情況、新變化。（2）農(nóng)村義務(wù)教育必須堅(jiān)持公平優(yōu)先的價(jià)值。
? ? ? 二、重新認(rèn)識鄉(xiāng)村文明，重新認(rèn)識農(nóng)村教育。（1）農(nóng)村教育的現(xiàn)代化就是要消滅農(nóng)村教育嗎？（2）城鄉(xiāng)一體化就是城鄉(xiāng)教育一樣化嗎？（3）未來農(nóng)村教育的新特點(diǎn)。
? ? ? 三，農(nóng)村教育的改善，改革和創(chuàng)新。以有質(zhì)量的教育，有合格的教師。從應(yīng)試教育突圍，重視培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的綜合素養(yǎng)，樹立新的教育觀即生活教育。
? ? ? 四、他山之石。臺灣偏鄉(xiāng)學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)即全人教育，美國的kIpp學(xué)校即品格與學(xué)業(yè)并重。哥倫比亞的“新學(xué)?！薄?/p>
? ? ? 總結(jié)出中國的根基在農(nóng)村，農(nóng)村的希望在教育，教育的關(guān)鍵在教師。
4月11日，學(xué)習(xí)了李亞慶老師的《小學(xué)階段兒童心理健康》的課程，填補(bǔ)了我在平時(shí)教學(xué)工作中心理健康教育知識的空白，鄉(xiāng)村教師面對的是一大批“留守兒童”，他們大都是隔代看護(hù)，大多都缺少父愛與母愛，他們平時(shí)性格膽小，懦弱，不善于語言表達(dá)與情感交流。
? ? ? 通過李亞慶老師的講解，懂得了正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，學(xué)會管理學(xué)生的情緒，教育孩子從小刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，要樹立正確的價(jià)值觀，長大后才能成為一個(gè)健康的人。特別是一些年齡大的學(xué)生，逆反心理嚴(yán)重，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，教師平時(shí)要多與他們溝通，利用教學(xué)閑暇時(shí)間去家訪，給予孩子更多的關(guān)注與幫助，想辦法去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
? ? ? 所以說，兒童心理健康教育是一個(gè)大課題，需要“社會、家庭、學(xué)?！比烬R心攜手合作，才能從小在孩子們心靈當(dāng)中筑起一道健康成長的屏障。
4月12日，我學(xué)習(xí)了周澍云老師的《尋找和獲取教學(xué)資源》的課程，通過學(xué)習(xí)，對于我們的平時(shí)的教學(xué)資源的獲取幫助很大，周老師結(jié)合實(shí)例操作，示范如何獲取教學(xué)資源。
? ? ? 當(dāng)我們準(zhǔn)備一堂新課時(shí)，我們怎樣獲取所需的教學(xué)資源呢?首先要百度一下，確定渠道，最后選擇專門的資源平臺巧用搜索引擎，下載獲取教學(xué)資源，結(jié)合自己實(shí)際情況，對課件進(jìn)行修改或整改，再用于自己的教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，助推課堂教學(xué)的不斷進(jìn)步。
4月13日，學(xué)習(xí)了深圳愛文幼兒園園長徐吉老師主講的《未來教育的發(fā)展趨勢》，徐老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷給予鄉(xiāng)村教師期許，一定要對孩子給予滿滿的愛，堅(jiān)守鄉(xiāng)村默默無聞的付出就是最美的人。接下來徐吉老師從自己家庭幾代人的教育的不同點(diǎn)引出對未來教育發(fā)展的探討，她從自己姥爺姥姥接受過的舊社會私塾教育，再講到自己父母接受的新中國解放后的教育，以及自己前20年前接受的教育到如今兒女的教育，提出未來教育會是什么樣子呢？她給出來了未來教育就是以學(xué)生為主導(dǎo)，多種答案同時(shí)存在，互動式與跨學(xué)科的，應(yīng)用和創(chuàng)新層面的，終生學(xué)習(xí)者的精英教育。
? ? ? 收獲知識，感悟總結(jié)
? ? “聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，雖然網(wǎng)上與全國的鄉(xiāng)村教師們的學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落，但是通過14天的易效能優(yōu)師計(jì)劃“精準(zhǔn)賦能”鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)提升，我收獲滿滿，具體歸納如下:
? ? ? （一）我的教學(xué)思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。我學(xué)習(xí)到教學(xué)不光是簡單的傳授知識的過程，教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法才是最為重要的，真可謂“授人以魚，不如授人以漁”。? ? ?
? ? ? （二）同時(shí)還要注重啟迪學(xué)生的智慧，在實(shí)際教學(xué)中給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，讓他們發(fā)揮出自己獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，為孩子們的課堂學(xué)習(xí)注入新的活力，探索鄉(xiāng)村教育發(fā)展的新路子。
? ? （三）通過這次學(xué)習(xí)，收獲的不僅是自己知識能力的提升，更重要的懂得如何改變自己。正如21世紀(jì)教育研究院副院長王雄教授所說，做教師是需要勇氣的，讓我們從自己的改變開始，相信自己的行動力，相信每個(gè)人的品德的潛力，教育可以不一樣，社會也可以變得更好。每個(gè)教師才是拯救這個(gè)世界最偉大的力量，這個(gè)力量就是愛，她在每個(gè)人的心中和行動中。
? ? （四）通過14天的易效能優(yōu)師計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到未來教育千變?nèi)f化，教育信息化是未來教育發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正在改變教育教學(xué)的模式，教學(xué)形式不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，這就促使教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生了很大的變化。
? ? “關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”，在未來的鄉(xiāng)村教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)充電，不斷提升自己的綜合業(yè)務(wù)能力，努力讓我的教育充滿智慧，讓我學(xué)生們的生命綻放光彩。
最后，再次感謝一扇窗計(jì)劃、易效能與火柴公益等公益組織對鄉(xiāng)村教師成長的支持!鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，既要有政府教育主管部門的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)，也離不開所有關(guān)心鄉(xiāng)村教育的愛心公益組織的鼎力相助。2016年以來，我也多次參加了一些公益組織的培訓(xùn)活動，我的教育思想發(fā)生了很大改變。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們放眼看世界，我積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在現(xiàn)代信息技術(shù)助力下不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，取得了一些成績。下圖是我的一些課堂教學(xué)片斷剪影:
我的微課視頻簡介:大家好!我是來自甘肅省武威市天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)雙龍小學(xué)的徐忠生老師。今天我分享的微課內(nèi)容是《小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧》，我在二十二年的教學(xué)工作中總結(jié)出一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，期待與大家探討交流，以便更好的助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。
文字編輯:徐忠生
圖片提供:徐忠生
責(zé)任編輯:徐忠生
