兒童節(jié)，就這么悄悄地來了，每年一次，從未改變。
有多少“小孩子”在快樂過節(jié)，我不知道
有多少“大孩子”在追憶童年，我卻知道
Anyway，先祝福一下，?！按蠛⒆印焙汀靶『⒆印蓖瑯恿豢鞓罚?！
今兒個(gè)，應(yīng)景兒（看我們老北京的兒化音，說起來多好聽）
既然是兒童節(jié)，那么就接著聊繪畫，繪畫對于孩子創(chuàng)造力有至關(guān)重要的影響。而繪畫投射也更多應(yīng)用于孩子身上，所以我們將會看到一幅兒童畫，這幅畫是一個(gè)5歲孩子畫的，她媽媽很雞賊的告訴我這幅畫是騙來的，她想知道她的孩子在想些什么……
（行騙對話，如下）
媽媽對孩子說：惡女阿姨知道你在學(xué)畫畫，想跟你要一幅畫
孩子天真的說：那好吧，那這幅畫就送給阿姨
……
嗯，反正不是我騙的，我沒有罪惡感……
當(dāng)我拿到這幅畫時(shí)，眼前一亮，二十年的繪畫經(jīng)驗(yàn)告訴我這孩子有畫畫的天賦。
畫面簡潔，筆觸清晰且流暢，下筆果斷不猶豫，布局一眼看上去很舒服，能看出確實(shí)經(jīng)過繪畫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
感嘆??！
社會在發(fā)展，孩子們的成長方式在改變，遙想我小時(shí)候，玩才是主要內(nèi)容。
可現(xiàn)在，重壓之下的每個(gè)家庭都選擇過早的訓(xùn)練和教導(dǎo)孩子，以求能早些吸收知識。
但，你們要知道這僅僅是一個(gè)5歲的孩子，這時(shí)期的孩子所畫的內(nèi)容不是教出來的，是自己的創(chuàng)造和表達(dá)，是與生俱來的繪畫能力展現(xiàn)，是真實(shí)的內(nèi)心反映和情感表達(dá)。
5歲，剛好處于自我意識發(fā)展的客觀化時(shí)期，這一時(shí)期是個(gè)體社會化最深的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)角色與獲得社會自我的的重要時(shí)期，“模仿”、“認(rèn)同”和“練習(xí)”是孩子形成各種角色觀念的方式方法。所以，這個(gè)時(shí)期外部環(huán)境對孩子的影響是關(guān)鍵的，這也正是要求家長”以身作則“的原因所在，言傳身教、潛移默化中，你們已經(jīng)在默默地影響著孩子的角色認(rèn)知和形成。
那么，讓我們來看看這幅兒童畫
基本資料：女孩，5歲半，幼兒園，父母身體健康，母親正在孕育二胎
畫面解讀，關(guān)鍵點(diǎn)如下
整個(gè)畫面干凈簡潔，布局充滿紙張，一家三口面帶微笑與太陽的笑容遙相呼應(yīng)，表明孩子的家庭生活是溫暖的。
兩棵大樹生長的嘆為觀止，樹冠小的有些可愛，但這也正符合這年齡孩子獨(dú)有的繪畫特征，但樹干上的樹紋畫法，若不是繪畫教學(xué)中的規(guī)則形成表現(xiàn)，就是孩子的內(nèi)心中可能曾有過負(fù)性體驗(yàn)，需要在深入了解一下過往才可分析。
房子立于畫面正中，房子高可觸云，且房子被蘋果、鮮花、蝴蝶結(jié)等裝飾物點(diǎn)綴著，整體來看并無不適，非常符合5歲孩子的作畫風(fēng)格，充滿童真和創(chuàng)意。
但，堡壘樣的高聳房屋充滿銳利尖角，煙囪斜插入屋頂，煙囪并無炊煙升起，整體看上去像一個(gè)高射坦克，小孩子高高豎起的頭發(fā)猶如堅(jiān)固球棒，基于此可看出孩子在潛意識中對原生家庭有點(diǎn)小不滿，但沒有進(jìn)行表達(dá)，應(yīng)該有一些些小自我，并且具有潛在的攻擊性。
據(jù)孩子本人講，這房子整體造型是一件衣服，那么衣服給人的感覺應(yīng)該是裝扮、遮體的作用，從某種意義上來講，沒有穿衣服的人就會感覺沒有安全感，而這件碩大的衣服狀房屋可能也表現(xiàn)出孩子對于安全感的向往，而給予這份安全感的應(yīng)該來源于母親，而畫面中父親與母女二人相隔一棟房屋，可見孩子對父親是否有另一種解讀。
云朵懸于高空，與高聳的房頂近在咫尺，表明孩子有些憂郁，頭腦中有能引發(fā)焦慮的事件揮之不去。
畫面下方均被切斷，無地線支撐，表明孩子可能常常迫于外界的壓力壓抑自己的情緒表達(dá)
房屋結(jié)構(gòu)中的小門雖有門把手，但很明顯有些過小，是無法進(jìn)入的狀態(tài)，高處的窗子一開一關(guān)，窗臺中的花卉背著太陽生長，房屋雖有煙囪但未見炊煙，可見孩子從表面上看渴望與人能有所溝通、渴望有人能了解自己的內(nèi)心感受，但可能曾有負(fù)性事件的記憶感受不良，所以并未對他人敞開心扉，屬于半封閉狀態(tài)武裝自己，讓自己不輕易的受到傷害。
據(jù)了解，孩子在幼兒園與小朋友的交往并不良好，可能與她自我防衛(wèi)感強(qiáng)有一定關(guān)系，所以好朋友并不多，交往適應(yīng)不良多有表現(xiàn)。
整體來講，孩子天真善良，情緒表達(dá)內(nèi)斂，但有著人際交往需求，孩子對母親的依賴比對父親要強(qiáng)，并且很期盼妹妹（孩子表示很希望有個(gè)妹妹）的出生，這也正表明孩子對外人存有一份戒備心，只希望一脈相承的親人走入自己內(nèi)心，陪伴自己成長。
值此兒童節(jié)日之際，希望家長們能更多的關(guān)注孩子的身心健康（而不是盲目關(guān)注）
發(fā)現(xiàn)問題，解開心結(jié)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行成長
以身作則，言傳身教，幫孩子樹立健康成長觀念
綜上，
孩子自我意識發(fā)展和形成階段，需要家長正確引導(dǎo)和關(guān)注。
多參與各種活動，多與同齡小伙伴交往，在活動與交往的過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
例如：孩子是否能在交往過程中放棄自我中心模式？是否能夠及時(shí)控制自己、關(guān)心他人？
一次次的誤會、一次次的爭執(zhí)、一次次的和解才是孩子在自我意識發(fā)展中不斷改進(jìn)的象征，反思的過程就是在培養(yǎng)自我意識的形成，成長從這里開始。
最后，
每幅作品沒有好壞之分，都是為表示當(dāng)下真實(shí)心理與情緒而創(chuàng)作的，沒張畫并不能夠固定其一生，而是闡述出以往的經(jīng)歷和此時(shí)此刻的寫照。
還記得著名的《還珠格格》嗎，小燕子和紫薇的繪畫交流，我記憶深刻……
這不是占卜，這是一次發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，想辦法解決問題的分析技術(shù)，每個(gè)人都是自己生命的主人，每個(gè)人生都是一列開往終點(diǎn)的列車，我們有渴望與需求，我們有不愿意或不敢用語言表達(dá)的時(shí)候，而繪畫就是一架神奇的橋梁，讓彼此更深入了解。
【惡女說】2017年6月1日
