今天分享的晨讀文章是《氣質(zhì)》，作者奧利森·斯威特·馬登
主要分享擁有好氣質(zhì)的三個方面：
001言談舉止得體讓你更受歡迎
002打造獨(dú)特個性讓你更有辨識度
003心理化學(xué)的影響讓你更優(yōu)秀

9月10日教師節(jié)剛過，
我們對于老師的評價經(jīng)常是，為人師表，授人為業(yè)。
今天單說“為人師表”四個字。一般情況下，我出門不管是辦業(yè)務(wù)還是買東西，好像貼著天然標(biāo)簽，一下就會被人猜出職業(yè)。

教師的群體就是一個比較“較真”的職業(yè)?！吧砀邽閹?，德高為范?！辈徽f社會對教師職業(yè)的要求，很多時候都是教師本身對個人的要求。仿佛達(dá)成了一種社會公認(rèn)的教師行為準(zhǔn)則。如果哪里有做的不得體，就會被說：“咦？嘖嘖，還是老師哩?！焙髞碇苯舆^渡到，社會人還沒有說，教師群體就會給出這樣的評價，成為一種自我約束。讓人舒服的語言，得體的衣著，說話禮貌，喜歡微笑不發(fā)怒······好不夸張的說，無論是大都市還是小山村的老師，都具備這些顯著特征?！爸x謝”“對不起”“···可以嗎？”是教師的說話模式。

古語說：“己所不欲，勿施于人。”一直以來，是指導(dǎo)自己做事為人的最基本的要求。

當(dāng)然，要做一名受大家歡迎的老師也不是那么容易的。我們有多少人一說老師，就會在頭腦中冒出發(fā)怒，背手，一臉訓(xùn)斥的模樣，把老師變成了“吃人的老虎”。

嘻哈一直都認(rèn)為那些受人尊敬的老師，從來都不是這個模樣。他們應(yīng)該是我們?nèi)松飞系囊龑?dǎo)者。

“服”，建立教師威信。能夠想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。換位思考，真誠待人，讓學(xué)生感到我們不是敵人，而是共同學(xué)習(xí)，朝著更好的方向，共同相伴而行。
“信”，展現(xiàn)教師魅力。公平公正，獎罰分明，一言九鼎。
“愛”，從心底愛學(xué)生。欣賞、關(guān)注、尊重、包容。
“染”，形成教師影響力。言傳身教，以身作則。最真誠，發(fā)自內(nèi)心最能感染人。