雜談之
所謂規(guī)劃人生，無非是量體定制一部劇本

人生是一部戲劇，你是戲劇的主角。生活和工作都是在表演，你既是這部戲的編劇，也是這部戲的導(dǎo)演，并且也是這部戲的主演。人生這部戲劇的一切都是真實(shí)和現(xiàn)實(shí)的客觀存在，可以濃縮改編成一定的文學(xué)和藝術(shù)形式，但是這部戲劇卻無法原樣轉(zhuǎn)換為其它形式。

現(xiàn)在的生活和工作都像是演戲。每個(gè)人的生活和工作不同，劇夲也不同。每個(gè)人的演技不同，表演出來的戲份也不同。即便是相同的臺詞，從不同演員的嘴里出來戲劇效果也不同。

我的工作是教育教學(xué)。越來越感覺到我的工作更像是演戲。

教育孩子們必須扮演親人的角色，才能表現(xiàn)出一些愛心來。我和那些孩子們沒有任何親情關(guān)系，表現(xiàn)出的愛心就是一種人性，一種作為人的原始的本能，談不上愛。所以我質(zhì)疑“沒有愛就沒有教育”這句話，講得真有些虛偽。有些孩子你愛不起來，但作為教師你卻必須裝出一副“愛”的嘴臉來，這不是虛偽是什么?

教學(xué)更是在演戲了。你首先要編好劇夲，也就是你要設(shè)計(jì)好教學(xué)過程教學(xué)思路，甚至還要設(shè)計(jì)一些套路一些陷阱，等著那些純真善良（其實(shí)中學(xué)生早就不純真了，絕大部分孩子的善良倒是真的）孩子往里鉆，然后你再扮演一個(gè)智者的角色去答疑解惑，讓孩子們覺得你知識淵博。其實(shí)現(xiàn)在的大部分孩子也并不這樣認(rèn)為。如若你表演一段他們認(rèn)可的戲，他們可能更喜歡你。如若你正正經(jīng)經(jīng)的講一段道理或者講清楚一道習(xí)題，沒有多少孩子會(huì)真正喜歡你，他們更覺得那是你應(yīng)該并且必須會(huì)的東西。

其實(shí)孩子們也很累很辛苦，被那些教科書上的所謂的知識搞得神經(jīng)兮兮的，真正進(jìn)入社會(huì)卻卵用沒有。真正有用的東西是學(xué)習(xí)能力和邏輯思維以及創(chuàng)新思維，甚至于形象思維和抽象思也都有很大的用處。唯獨(dú)那些知識沒有卵用。不過，對于教師來講，更應(yīng)該明白，傳授孩子們知識的過程就是訓(xùn)練孩子們學(xué)習(xí)能力和思維能力的過程。然而，并沒有多少教師搞清楚過這個(gè)問題，他們?nèi)栽谌諒?fù)一日不遺余力地強(qiáng)迫孩子們記住知識。

孩子們的這個(gè)角色也不好演，明明不喜歡悶在教室里，卻不得不裝扮出一副好孩子的表現(xiàn)來，其實(shí)心里早就癢癢了。裝扮得好的多考幾分，心里胡思亂想的少考幾分，心里癢癢且表現(xiàn)出不安的挨一頓臭罵。其實(shí)真正喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活的孩子并不多，大部分孩子能在教室里安穩(wěn)地坐四十分鐘已經(jīng)不錯(cuò)了。雖然我也在罵那些不走心的孩子，但我卻從不責(zé)備求全，只要他們盡力就行了。

所以我現(xiàn)在考慮的問題不是孩子們能否坐住能否學(xué)得好的問題，而是作為教師這一角色如何表演好的問題，如何編出有吸引力有刺激性有魅力且適合學(xué)生口味的劇夲來。

作為老師，該怎么轉(zhuǎn)變角色并表演精彩，是一個(gè)大課題。設(shè)計(jì)出能迎合學(xué)生的口味滿足學(xué)生的胃口的劇夲，也是一個(gè)大課題。那么，調(diào)查并了解學(xué)生愛看什么戲，喜歡什么劇情，就是一個(gè)首要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)就要真正地進(jìn)入學(xué)生的世界，而這又是一個(gè)復(fù)雜的難題，并不是你主動(dòng)接近并融入學(xué)生群體就能完全解決的。

人生是一部戲，工作也是一部戲，演員的表演很重要，但優(yōu)秀的劇本更重要。所謂規(guī)劃人生，無非是量體定制一部劇本出來，通過貼切的表演達(dá)到預(yù)期的效果。

2020年05月15日