有些朋友提出這樣的疑問:

我在分析問題時(shí)，角度總是打不開。很難圍繞多個(gè)點(diǎn)展開，不過看了別人的分析報(bào)告后總會感嘆，這個(gè)點(diǎn)我也知道，但是當(dāng)時(shí)我為什么沒想到？這是不是我的思考方式出了問題？

我的思考：

·問題起始：沒有讀懂題意/沒有理解主題/對觀點(diǎn)的把握停留在表面甚至基本概念都是模糊的

·邏輯方面：a缺乏有效的關(guān)聯(lián)來建立結(jié)構(gòu)，不能體現(xiàn)邏輯關(guān)系。b知識結(jié)構(gòu)和思維方式的原因引起的邏輯關(guān)系混亂，因果·遞進(jìn)·并列~在沒有條理和層次的邏輯結(jié)構(gòu)中，反而增加辨別邏輯的難度，使問題繁瑣化。

·論據(jù)問題

A1論據(jù)不充分——沒有科學(xué)理論或者倫理層次的依據(jù)

A2論據(jù)缺乏能夠說明論點(diǎn)的精度，內(nèi)容較雜

·知識量不足——學(xué)習(xí)~~~

·對信息不敏感，平時(shí)沒有觀察問題并分析·發(fā)散·整合的習(xí)慣

A? 多角度分析——找到理論支持

適當(dāng)?shù)摹皷|拉西扯”有助于多角度分析問題。

for instance 桔子，酸甜的（神經(jīng)學(xué)），圓的（形態(tài)學(xué)），可以吃的（營養(yǎng)學(xué)），顏色鮮亮（心理學(xué)），適當(dāng)時(shí)節(jié)（自然科學(xué)，營銷學(xué)），人名（朋友，偶像——現(xiàn)象）

B? 發(fā)散——尋找論據(jù)（與A結(jié)合）

for instance：破窗理論.基于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，實(shí)際上是一個(gè)分析模型。商店窗戶被人打破了，會發(fā)生什么事情？

有人問，這是好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象？

分析:X11窗子破了，店主花錢買玻璃，玻璃匠收了錢，買個(gè)面包吃，面包商收了錢，給他女兒買玩具……

X12“天哪，誰砸了我的玻璃！”可憐的老店主傷心過度，心臟病突發(fā)，走了……

X21如果窗子沒破，店主可以拿錢去看電影，電影院收了錢，給員工發(fā)工資，員工拿了錢，補(bǔ)貼家用，旅游，儲蓄……

X22但是玻璃匠的生活沒有變好，或許為了生活他選擇挨餓，面包商也沒有收入，他的女兒因此成了安徒生童話的原型…

Y111砸玻璃的家伙被抓了，受到了懲罰，小區(qū)環(huán)境變好了

Y112被受到懲罰以后，心里不爽去了中東……

Y12砸玻璃的家伙買通了警察，世風(fēng)日下

Z沒人砸玻璃，警察失業(yè)了……

C? 整合——得出結(jié)論/規(guī)律/核心方法

X1為了在企業(yè)中出人頭地，有的人努力工作，什么都做，結(jié)果一事無成

X2企業(yè)家面對競爭壓力和經(jīng)營困境時(shí)一籌莫展，方案很多但是無法決策

X3員工對工作沒有積極性，哪怕有不錯(cuò)的薪酬和環(huán)境，他們也沒激情

X1+X2+X3——做事之前，先明確你要做什么，你是否喜歡這樣，是不是你想要的,如果不是，是否想好怎么拒絕，如果是，那么有哪些資源可以配置，該如何配置……——感性認(rèn)識（不忘初心方得始終）——上升到本質(zhì)層次——不管做什么，請先明確自己的價(jià)值觀。